附件1： 实验课程教学大纲修订汇总表.docVIP

附件： 实验教学大纲修订汇总表 填报学院：XXXX学院（公章） 填报日期：20年 月 日 序号 课程名称 课程代码 总学时 总学分 实验 项目数 实验 总学时 实验 学分 执笔人 修订类型 1 部分修订 2 全新修订 3 新编写 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 填表人： 学院分管领导：附件：/课内学时）： 总学分： 必开实验个数： 选开实验个数： 二、实验的性质、目的和任务 通过本课程的学习，学生应掌握…… 三、面对专业 四、考核方式 五、实验指导书（实验教材） 《XXX》 作者，北京邮电大学出版社，2013.8 六、实验项目与内容提要 序号 实验项目名称 内容提要 实验主要仪器设备 实验学时 每组人数 实验类型 实验类别 实验要求 1 XXX （1）… （2）… 验证型 专业基础 必修 拟稿（签名）： 年 月 日 核稿（签名）： 年 月 日 审批（签名）： 年 月 日 附件3： 实验课程教学大纲填写说明 一、课程基本情况 1.总学时： 2.实验学时：去除查阅资料、理论授课学时、考核（测验）学时之后的所有实验学时； 3. 考核方式：说明是考试还是考察，以及评分标准（如实验预习、实验操作、通过实验要求学生掌握哪些基本实验原理、实验方法、实验操作技能以及预期的教学目标(1)公开出版的适用本专业的指导书(写清实验教材出版及出版单位(2)自编实验指导书 四、： 实验项目：能全面反映实验的内容，且不超过16个汉字实验类型分为·演示性实验由教师操作，学生仔细观察，验证理论、说明原理和介绍方法 ·验证性实验按照实验教材(或实验指导书)的要求，由学生操作验证课堂所学的理论对基本理论、基本知识的理解，掌握基本的实验知识、实验方法、实验技能和验数据处理，撰写规范的实验报告 ·综合性实验可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合，也可以是跨学科综合运用多方面知识、多种实验方法，按照要求(或自拟实验方案)进行实验，主要学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能，分析解决问题的能力 ·设计实验可以是实验方案的设计，也可以是系统的分析与设计。学生独立成从阅资料、拟定实验方案、实验方法和步骤(或系统的分析与设计)选择仪器(或自行设计、制作)并实际操作运行，以完成实验的全过程，同时形成完整的实验报告，主要学生组织能力和自主实验的能力 ·其它：除上述四种类之外的实验类型，如操作性实验、创新性实验、探索研究性实验等。 3．每组人数：基础课实验、上机实验、操作实验l人/组，专业基础课实验1~2人/组（大型设备及系统装置除外对某些实验不能l人/组的，以满足实验教学要求的人数为准），专业课实验和集中综合性实验视专业要求而定，一般不得超过6人/组 课程设计专业: 课程设计的目的、任务与要求 1.课程设计的目的： …… …… 2.课程设计的任务与要求： …… 二、选题的原则及题目难度、深度、广度分析 1．选题原则：遵循贴近课程、贴近专业、贴近实际。 2．题目难度、深度、广度： 三、课程设计内容 1. 设计题目： 2. 设计内容： …… 2．设计步骤： ①…… ②…… ③…… 3．设计组织方法： 分组：（参考样本）每组成员7-8人，每组设组长一名，负责该组设计工作的协调、分工等。 四、课程设计时间进程表 进度安排（参考样本）： 第一阶段（1个工作日）：分组讨论，明确分工，系统分析报告。 第二阶段（2个工作日）：XXX设计（表设计、存储过程设计等）。 第三阶段（3个工作日）：各模块设计、调试，并实时进行记录。 第四阶段（3个工作日）：模块集成、调试，课程设计报告撰写。 第五阶段（1个工作日）：演示系统，完成课程设计答辩。 五、课程设计成绩的评定方法及评分标准 （参考样本）课程设计主要的主要目的是培养学生综合利用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的综合设计和实践能力。学生的课程设计成绩主要从工作量、操作演示、设计讲解、回答问题、设计能力、课程设计报告书等方面评定： 工作量：考查学生完成设计的工作量大