兴华小学课堂教学方案.docVIP

兴华小学2014年“教学模式创新改革实验”实施方案 为我校教学改革推向深入，提高教学效率，从而全面提升我校教育教学质量，全面实施素质教育,依据《广德县中小学教学模式创新改革实验实施方案》和《广德县规范办学行为减轻学生课业负担改革实施方案》，结合我校校情，打造有效课堂，探索适合我校发展的教学模式，结合上一阶段实验的经验，对我校2013年度的实施方案进行调整如下： 一、指导思想 以新课改理念为指导，学习和借鉴先进的教育教学理念和课堂教学模式，以“促进学校持续发展，促进教师和谐发展，促进学生自然成长”为教学目标，逐步改善课堂教学中非生态、不和谐的现状，实现学校、教师、学生健康、和谐、可持续地发展，进一步推进学校素质教育实施的力度与深度。 二、课改目标 减负提质。切实减少教师无意义、无效度的工作负担，提升工作品质；切实减轻学生过重的学业负担，提高学习质量。 三、课改思路 1.改变原来只有语文一个学科，确定以语、数、英三学科为龙头，以双向细目表和堂堂清为抓手，先解决教什么和教的怎么样，再探索符合我校校情有效教学方法，提炼形成具有兴华特色的教学模式。在此基础上，音体美等学科跟进，分层推进课改。 2.采取三点策略：专项考核，专项奖励；校内研讨，校外培训；逐月定标、逐月达标 四、课改内容 （一）重塑课程文化 要实现四个基本目标： 1.实施民主教学，建设“生命的”课堂，实现育人策略的转变。 2.实施开放教学，建设“生活的”课堂，实现资源意识的转变。 3.实施合作学习，建设“生动的”课堂，实现学习方式的转变。 4.实施分层成功，建设“生长的”课堂，实现评价方式的转变。 （二）重构课堂目标 依托双向细目表和堂堂清，扎实研究，提高教师教育教学水平，建构以“兴趣、习惯、能力”为核心的课堂教学目标。 1.兴趣第一，让学生爱上学习，爱上学科。 2.习惯为要，着重培养学生“细心书写”“静心阅读”“专心听讲”“耐心倾听”“热心合作”的习惯。 3.能力为本，准确把握每一个学科独特的育人价值，“教给学生一生受用、带得走的东西”。 （三）改造学习方式 开展“自主、合作、探究的学习方式”研究。“小组合作学习”的前提是“自主学习”，关键是“小组建设”，核心是“探究学习”。 （四）再造课堂模式 2014年重点研究语文、数学、英语三学科基本模型。通过组织研讨活动，推广模型；邀请专家论证，汇编双向细目表和教学设计，开发校本作业。 五、实施步骤 采取“专项考核，专项奖励；校内研讨，校外培训；逐月定标、逐月达标”的策略，扎实推进课改。 一-二月份：理论培训 考核指标：培训学习情况 1.召开课改专题培训会议，了解教师目前的教学状况，了解学生的学习现状，针对问题进行深入分析，引导教师剖析自己课堂内存在的问题。 2.召开领导组专题研讨会议，制定适合我校校情和学情的实施方案。 3.组织全体教师学习课改相关资料。 三-四月份：按模备课 考核指标：检查教案、上课考核 1.学校研究制定《兴华小学课堂教学评价标准》，通过科学的、动态的课堂教学评价体系，促进课堂改革方案的落实。 2.语数英学科按照课改模型集体备课。 3.教师在按模备课过程中思考、确定小课题研究方向，填写小课题申报表。 五-六月份：小课题研究 专家引领 考核指标：年级组教师集体研模、撰写课例分析、组织培训 1.通过校长听课考核方式，关注教师日常态课堂自主研模情况，全面推进课堂教学改革。 2.由各教研组集体确定课题、研究教案、研磨课例、自主申报课题。 3.组织全校老师观摩三学科研模“组本研讨”课例展示，届时将邀请专家来校指导引领。 4.学科带头人及骨干教师执教研模引领课，学科全体教师观课、研课、议课。 5.组织语数英部分骨干教师赴上海、杭州考察学习。 七-九月份：阶段反思 考核指标：教案征评、校内研讨、新教师成长课 1.每位教师在研模实践的基础上，打磨精品教案一份提交学校，学校组织评审，汇编《兴华小学课改优秀教案集》。 2.新教师培训 3.分学科、分层次召开专题研讨活动，总结、反思本期课改工作，集思广益，研模、修模。 4.布置、准备九月份课改校际交流任务。 十-十一月份：校际交流 系列活动 考核指标：研讨交流 精品课例展示 1.与县内课改盟校进行研模、推模研讨交流活动。 2.向家长展示精品课。 3.每位老师提交小课题研究结题论文 4.举行精品课例展示活动。 十二月份：总结、表彰 1.学校组织进行课改阶段总结，汇编《兴华小学课改优秀教学论文集》，研模、修模。 2.教学部根据全年“逐月定标、逐月达标”专项考核情况，进行表彰、奖励。 六、保障措施 （一）组织保障 1．二月份成立兴华小学课堂教学创新改革领导小组：见“通知” 2．六月份成立兴华小学课堂改革核心团队 课改核心团队要做