高考辨析并修改病句题.pptVIP

辨析并修改病句 考纲阐释：病句是指不符合现代汉语语法规律和客观事理以及人们的语言习惯的句子。“辨析”即对病句进行识别和分析，“修改”指在熟知病句类型的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治语病。 考查形式：从近今年广东高考命题实情看，本考点以辨析病句为主，采用选择题题型考查，一般要求选出“没有语病”的一项。 ①三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业销售额率先突破十亿元大关的著名品牌。 ②中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。 ③不少学生偏食、挑食、导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。 ④故宫博物馆展出了两千年前新出土的文物。 ⑤列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 ⑥大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 ⑦雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 考点一：语序不当 ㈠多项定语语序不当 领属性→表时间、处所的→指示代词或数量性的短语→动词或动词性短语→形容词或形容词性短语→名词或名词性短语 一般原则：根据修饰词和中心词关系亲疏远近排列 如：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 →她是 女教练。 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 许多附近的妇女、老人还小孩都跑来看他们。 ㈡多项状语语序不当 表目的或原因的介宾短语→表时间或处所的词或短语→副词（表否定、范围或频率） →形容词或动词（表情态） →表对象的介宾短语 如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 →许多老师 交谈。 这个 名字早已深深地在他心里留下痕迹。 他星期天埋头在图书馆里钻研了一整天。 冬冬课外活动时都会兴致勃勃地在操场上与同学切磋球技。 ㈢虚词的位置不当——关联词、介词、主客体 1.关联词：相同主语，主语在关联词前 不同主语，主语在关联词后 ※注意递进关系的关联词“不但……而且……” 如：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。 2.介词：“把”字句和“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”、“被”之前 如：他把这个问题不放在心上。 3.主客体颠倒 如：这个工作对他完全陌生。 ㈣并列词语或短语排列顺序不当 1.依时间先后排序 如：秋收、秋耕、秋种都要忙完了。 2.依空间距离排序 如：牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、青草和雪山之间。 3.依范围大小排序 如：青年的成长，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。 4.依程度轻重排序 如：这是一本好书，它能催人进取、促人猛醒、发人深思。 5.依流程先后排序 如：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落 。 6.依对应承接排序 如：小林的爸爸是医生、妈妈是教师、哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤、站岗放哨、教书育人。 ①他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 ②闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 ③对于自己路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 ④我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。 考点二：搭配不当 ㈠主谓搭配不当 如：有的文章比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。 ㈡动宾搭配不当 如：在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，挖掘和推进文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和中国特色的文化产品。 ㈢主宾搭配不当 如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 ㈣修饰语和中心语搭配不当 如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 ㈤一面与两面搭配不当 如：在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 考点三：成分残缺或赘余 ㈠成分残缺 1.缺主语 ⑴滥用介词造成主语残缺 如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 ※句首去出现“在、当、从、对于、为了”等介词