2006年高考历史复习浅议.docVIP

2006年高考历史复习浅论 新疆阿克苏地区二中 李先敏 纵观2002年以来全国文科综合高考试题，历史学科的命题特点有： 从总体看，命题均以主知识体系能力的考查为核心，重视综合能力的坚持以学科内综合为主，学科间综合为辅的原则分别考查地理、历史、政治各学科的基础知识，重点考查如何把握知识之间的内在联系，知识的迁移和重组能力虽然试题通过大量引用课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情境，构成新的问题角度，但解决问题所需运用的知识，大多是学科基础主干知识。所谓历史的主体知识，也就是人类历史发展的总体线索、阶段特征以及一定时期的重要历史人物、事件、现象等。 历史学科的能力可分为：再认、再现（历史事实、概念、结论、阶段特征、基本线索、发展过程）阅读、理解、整理（历史材料）、获取处理（有效信息），阐释、归纳、比较、概括（史实）论证、分析、评价（历史事件，人物，观点）、文字表达等重视学生人文素养的提高“提倡人文关怀，提高人素质，”这不仅是历史教育的一个新热点、新亮点、新视点，也是整个素质教育重要的有机组成部分，考查学生的人文素养是现在高考一个越来越明显的趋势。这要求必须具备丰厚的文化底蕴和扎实的基本功，在平时的课堂上要打破思维定势，转变教学观念，有意识培养学生的人文精神高中历史有五本书，要求学生把书本上所有是不可能的，因此我们必须让学生综合、立体掌握主干知识学生构建学科体系，形成