人教版一年级数学下学期第五单元人民币的认识(第一课时)教案.doc

人民币的认识（第一课时） 认识各种面值的人民币 【设计理念】 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”本课拟体现以上的教学理念。 1、人民币的认识不是一节课或者两节课能完成的，所以把对人民币的认识融入到生活实践中，课上设计了模拟购物活动，使学生在活动中掌握新知。 2、?在教师的主导下发挥学生的主体作用，本课的设计我意在让学生在自主探索中合作交流，学习有关人民币的知识，学生合作交流的作用体现充分。 【学习目标】 1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 2、知道知道人民币的功用,通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 一、创设情景 出示“小叮当店”的图。师：大家喜欢逛商店吗？今天小叮当邀请我们全班去参观文具店。我们一起出发吧！ 1、观看文具店的图片。 问：文具店里有什么文具？价钱是多少？ 问：你们喜欢这些文具吗？我们用什么买到这些文具呢？ 板贴—— 钱（货币）。 【设计意图】创设情境，引起学生学习兴趣，促使学生主动探究。 二、探究新知 1、引导学生交流对钱的认识。 （1）观察主题图 问：用过钱吗？钱有什么作用？（可让学生列举自己的事例） （2）概括：钱在我们的生活中起着很重要的作用。我们的衣食住行都离不开它；我们国家的建设离不开它。我们花钱要有意义，要节约用钱(课件出示储蓄罐存钱)。 （3）、介绍中国的钱币——人民币。 每个国家都有自己的钱，我们中国也有自己的钱，每个国家的钱都有自己的名字，中国的钱叫做人民币。人民币是我们中国的法定货币。 出示课题：认识各种面值的人民币 2、分小组活动，认人民币。 （1）请组长拿出模拟人民币我们了解了一些关于人民币的知识，下面我们就商店，进行一次小小的购物活动吧！示货架。谁能给大家介绍货架上的商品和商品的价格呢？2、你想买那些商品？3、给你20元钱，你打算买哪些物品呢？小组内讨论，学生汇报，教师先示范1～2种买的方法。确认按“成交”，看看自己所购商品的总价格有没有超过20元。4、学生在组内进行购物的操作。或请组长记录下购物的方案，指名学生上教师机演示给大家看。【设计意图通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。2、小丁当看到大家的学习表现很高兴，他给大家送来了很多奖品，你觉得自己那些地方做得好，能够得到他的奖品呢？（引导学生做课堂自评） 【设计意图】通过梳理知识，让学生从总体上认识本节课的教学内容，同时，检查学生对重点难点知识的掌握情况。在第二部分中引导学生学会自评，通过自评认识自身的优秀表现，使他们以后的课堂表现更好。 五、课堂检测 1、填空 六、作业布置 _______元______角 _______元______角 ______元 ______元 ______元 ______角 ______元 2、给下面的人民币分类 元 角 分 纸币 硬币 六、作业布置 跟妈妈逛超市，试着帮妈妈付钱。 5 2 _______元______角