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高中文言文阅读 一、方法指导： （一）注重教材积累： 1、读与背：①读一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。②背，待到读熟后，再考虑背诵边读边理解，理解内容，准确背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破” 背诵中难点易错之处，可摘重点写笔记不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。 ⑴了解文言现象。 ⑵归纳教材中的文言知识，形成体系。 ⑶识记课文中重点词语的意思。 指出下列句子中的通假字： ①今老矣，无能为也已 ②失其所与，不知 ③秦王还柱而走 ④卒起不意 ⑤日以尽矣 ⑥图穷而匕首见 ⑦ 距关，毋内诸侯 ⑧要项伯 ⑨不可不蚤来 解释句子中的词 其①以其无礼于晋 ②又欲肆其西封 ③失其所与④吾其还也 为①客何为者 ②窃为大王不取也③我为鱼肉④为击破沛公车 ⑤吾属今为之虏矣⑥何辞为⑦沛公奉卮酒为寿，约为婚姻⑧军中无以为乐 因：① 不如因善遇之④后因伐木，始见此山（因为、由于） ②项王即日因留沛公与饮（于是、就） 幸①妇女无所幸②故幸来告良 谢：① 旦日不可不蚤自来谢项王 ②哙拜谢 ③乃令张良留谢 如：①沛公起如厕 ② 刑人如恐不胜 ③沛公默然，曰：“固不如也。” 就：①于是荆轲遂就车而去 ②轲自知事不就 穷：①图穷而匕首见 ②樊将军以穷困来归丹 ⑷积累课外高考常考字词的意思。 ⑸积累一些文化知识和历史知识。 （二）注重课外迁移： 1、广泛阅读。读古籍、名著。 2、强化训练。多做文言文阅读练习，在练习中积累知识，提高能力。 （三）注重方法掌握： 1、文言词语的活用判断。 2、文言词语意思的推断。 3、文言句式的判断。 指出下列句式： ①及得召见，遂见亲信。②吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。 ③日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。 4、文言翻译的方法。 翻译下列句子： ①因击沛公于坐 ②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ③人方为刀俎，我为鱼肉 ④沛公安在 ⑤秦王购之金千斤，邑万家 ⑥秦之遇将军，可谓深矣 ⑦以其无礼于晋，且贰于楚 ⑧因人之力以敝之，不仁 ⑨既东封郑，又欲肆其西封。 5、文言阅读的方法。 （1）关于高考文言文试题的选材?? ???近年来高考文言阅读材料多从经典史籍中(可能是为了突出典范性)选取。多为史传性文章，字数在四五百左右。选文的共同点－－均为浅易的文言文。? ???内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。? （2）掌握正确的阅读文言文的步骤? ??一般来说，文言试题解题阅读可分三步走：?? ?? ?第一步：整体阅读。?要求?1、集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。?? ??? 2、能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。?? ??? 第二步：细读题目?要求1、一一落实要求答题的字、词、句、段所在，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项。?? ??? 2、利用好最后那道题(实词解释题和句子翻译题)?? ?? ?因为此题相当难，但命题往往说有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，就是有一项错误也往往是个小问题。那么通过看最后一题，就会马上了解全文内容，再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马上会成竹在胸。? ??? 第三步：重读全文。?从更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程?。?? ??? 特别提示：有些学生在读文言段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意，这种情况存在非常普遍。必须要明白，高考所选文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以一定要让他们保持良好心态，调动各种手段，借助各种力量，善于前后推导，一步步走完解读过程。在解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句时。要善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。?? ??? 另外，从以往高考来看，不少考生在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如问的是“全都直接表现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪