三下数学教案完.doc

授课时间 第 周 星期 第 节 累计 节 月 日 课 题 位置与方向(一) 教师批注 教学目标 1. 在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北、个方向。 2. 能够用给定的一个方向辨认其余的个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。 3. 会看简单的路线图，能描述行走的路线。 教学重点 学会利用一定的参照物，识别东、南、西、北、 教学难点 快速识别东、南、西、北、 教学准备 1、课件。 2、岳阳步行街部分景图。（新世纪商场、肯德基、大桥） 教学过程： 一、导入： 同学们，告诉你们一个好消息，蜡笔小新将到我们学校来参观，还想到我们岳阳的步行街去看一看呢。 1. 师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观，你们想报名参加吗？ 2. 问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？ 师：看来认清方向是十分重要的。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来学习认识方向。【板书课题：认识方向】 二、学生在生活中寻找方向的用途 问：你会认方向吗？你们都有哪些辨认方向的好办法？ 师：同学们，你们的课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？（ 三、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 1. 师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辨认方向。早晨起来。面向太阳，前面是东。[板书：东] 2. 师问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢？还有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？ 3. 师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗？请贴在教室相应的墙壁上。 4. 师：你知道吗：我们的地球绕着太阳旋转，到了下午的时候，面向太阳，我们的前（西）、后，左、右分别是什么方向？还有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？ 5. 师：我们已经认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，现在老师想考考大家。 闭上眼睛，我说出方向请用手指出相应的方向。 四、模拟招聘： 1. 师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参加？现在我们就来一次模拟招聘，在座的每位同学都是评委，如果他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌。 问：谁愿意第一个来试一试？（课件：小明上学路线图） 问：还有谁想试一试？（多人练习） 2. （课件）师：这是我们学校的平面图，这可是我们最熟悉的地方啦！这是教学楼，这是我们的综合教学楼、小操场、大操场、植物园和乒乓球台等。 师：谁愿意来试一试？ 3. 问：综合楼在教学楼的哪一面？小操场在教学楼的哪一面？校长办公室在小操场的哪一面？…… 师：通过刚才的介绍你们发现了什么？ 五、小结： 问：你们这节课有了什么收获？ 六、作业： 蜡笔小新想去我们岳阳的步行街玩一玩，请你用我们今天学习的知识为小客人设计从6路车站（一人民医院站）到步行街的游玩路线图或者步行街的主要场所所在地的位置。 板书设计： 教学后记： 授课时间 第 周 星期 第 节 累计 节 月 日 课 题 位置与方向（二） 教师批注 教学目标 1．知识与技能目标：使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方。 2．过程与方法目标：在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中，体会地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性，学会辨认地图上东、南、西、北的方法 教学重点 会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。 教学难点 体会东、南、西、北四个方向的相对性。 教学准备 1、松鼠、猫、兔、鹿、狗、熊的图片各一张。 2、课件 教学过程： 教学过程 一、复习导入 1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？ 2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？ 3．? 同学们已经初步认识了东、南、西、北，今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。 二、探索新知 1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 （1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？ （2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？……那有没有解决的办法呢？ （3）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。” （4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。 2．辨认地图上的东、南、西、北 根据第4页下面的