1 云南的歌会 导学案.docVIP

1 云南的歌会 沈从文 班级 姓名 【学习目标】朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 【学习重点】熟读课文，品味文章语言。 【学习难点】掌握“蹲踞、酬和、譬喻、熹微、即物起兴、引经据典、悠游自在、淳朴、龙吟凤哕、生面别开”等词语。 【学习过程】 一、课前预习 1、给加点的字注音（抄写在作业本上）　　 蹲(? )踞(? )? 酬(? )和(? )?? ?熹(? )微??? 龙吟凤哕(? )? ? 迤(??)西????? 柞( )木?? 箍(? ) 桶? 忌讳( )??? ??譬(? )喻 2、理解下列词语（抄写在作业本上） 蹲踞：两腿弯曲，坐着或像坐着的样子。 酬和：用诗词应答。 譬喻：打比方。 熹微：形容阳光不强。（多指清晨的） 即物起兴：开头先咏他物起兴抒情，起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。 引经据典：引用经典中的语句或故事，来说道理或抒情达意。 悠游自在：从容移动，不受拘束。 龙吟凤哕：传说中的神奇声音。 生面别开：另外开创新的局面或新的形式。生面：新在面目。 淳朴：诚实朴素。 二、课堂活动 1、导入 在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 2、了解作者 沈从文（1902-1988），京派小说代表人物。原名沈岳焕，出生在荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。1930年后赴青岛大学执教，创作日丰。中篇小说《边城》于1934年问世，标志着他的小说的成熟。1949年后长期从事文物研究工作。 3、学生自读课文，学生划出生僻字。 4、教师范读课文，学生解决生僻字。 5、指名学生读课文，师生纠正错音（教师板书读错的字词，学生在作业本上书写）。 6、学生合作学习，品味文章语言。 三、师生反思1 云南的歌会 沈从文 班级 姓名 【学习目标】学习文章中的人物描写、环境描写。 【学习重点】在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，学生在朗读 时认真体会。 【学习难点】在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，学生在朗读 时认真体会。 【学习过程】 一、单独学习 大声自由朗读课文，找出文中所描写的三个场景，试着给它加小标题。 二、合作学习课文 1.指定学生甲诵读1～3段。 指定学生乙诵读1～3段。 2.讨论并归纳第二段的中心内容。 3.讨论第三段内容 4.诵读4段 师生点评诵读情况。 5.讨论第四段内容 ①本段属于什么描写? ②本段侧重写什么? 三、师生反思 1 云南的歌会 沈从文 班级 姓名 【学习目标】学习文章中的人物描写、环境描写。 【学习重点】在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，学生在朗读 时认真体会。 【学习难点】在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，学生在朗读 时认真体会。 【学习过程】 一、合作学习： 6.诵读第5段： 师生点评诵读情况。 7.讨论第5段。 段落主要内容： 二、总结、反馈。 1、填空题 本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了（ ）个场合中（ ）的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。从内容上看：第一部分（ ）、第二部分（ ）、第三部分（ ）；从手法上，三个部分一写（ ）、二写（ ）、三写（ ）。 2、给下加点的字注音迤（　 ）西　　? 蹲踞（　? ）　?? 譬（　 ）喻　　?? 荆（　 ）条糯（　　 ）米????? 土坎（　　?? ）???? 矗（　　 ）起?????? 气氛（　　 ）????? 龙吟凤哕（?????? ）????辟疫免灾（??????） 忌讳（?????? ） 胡哱哱（????? ）????? 3、根据拼音写汉字晨光xī(??? )微　?? lüè(??? ) 地飞去???? 屋jǐ(????