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2004年全国高考理科综合能力测试化学试题分析 一、化学试题的结构变化 1．化学题总分值的变化 选择题 非选择题 全卷 题量 分值 题量 分值 题量 分值 2003年 9 54 5 66 14 120 2004年 8 48 4 60 12 108 化学试题总题量的减少和全卷总题量的减少（由03年的34题减少到04年的31题）相呼应，化学题选择题和非选择题的比例从03年的4.5:5.5调整到04年的4.4:5.6，和全卷基本一致（全卷选择题和非选择题的比例为4.2:5.8）。 化学试题的总分值有所下降，从下表可看出理、化、生三门学科的分值比例和与中学阶段课程计划规定的三个学科的总课时数比例完全一致。 课时数（必修+选修） 占总课数比例 学科总分 占全卷总分比例 物理 306 40% 120 40% 化学 271 36% 108 36% 生物 183 24% 72 24% 2．知识点分布 2004年高考理科综合能力测试试卷化学学科知识内容分布表 编号 知识内容 题序 赋分 合计 1 原子结构 7 6 基本概念与原理45分占 41.7% 2 元素周期表 8 6 3 晶体结构与化学键 4 物质的量及其它物理量 13 6 5 化学反应速率与化学平衡 6 电解质溶液 10、11、27 6+6+15 7 氧化还原反应 8 卤族元素 元素化合物12分 占11.1% 9 氧族元素 10 氮族元素 11 碳族元素 6 6 12 碱金属与碱土金属 12 6 13 镁、铝、铁及其化合物 14 同分异构体、同系物 26（5） 4 有机化学15分 占13.9% 15 烃及烃的衍生物 26（1）~（4） 11 16 糖类蛋白质 17 合成材料 18 涉及物质的量的基本计算 9 6 化学计算22分 占20.4％ 19 有关原子量、分子式的计算 20 化学方程式的计算 29 16 21 溶液浓度、溶解度的计算 22 化学基本仪器和基本操作 化学实验28分 占13％ 23 常见气体的实验室制备 24 物质的分离、提纯和鉴别 28 14 25 化学实验方案的设计 从上表可以看出今年的试题中涉及中学化学的知识点11个，占中学化学学科主要知识点（25个）的44%，由于化学试题题量的进一步减少，知识点的复盖率为45%左右也属正常。但一些重要的知识点如化学键和晶体结构、氧族元素、氮族元素、镁、铝、铁、化学基本仪器和基本操作、常见气体的实验室制备、化学实验方案的设计等均未涉及不免使人觉得遗憾。 2002年~2004年化学试题五大知识块分配比例对照表 概念、原理 元素知识 有机化学 化学计算 化学实验 2002年 20% 15% 15% 27% 23% 2003年 30% 9.2% 16.7% 21% 23% 2004 41.7% 11.1% 13.9% 20.4% 13% 从上表可以看出今年的化学试题基本概念和原理部分的考查有较大的增加，而化学实验部分的考查有所削弱。 二、化学试题的特点 1．试题平稳、波澜不惊 全卷化学题构题严谨，表述清楚，指向清晰,全卷以常见题型、常规试题为主，总体给人以波澜不惊，平淡无奇，甚至有些索然无味的感觉，这和人们对化学试题构思精巧，新意迭出的预期有较大的差距。 2．化学试题难度较低 多年来理科综合能力测试的卷II中化学试题难度系数基本稳定在0.6~0.65之间，而2003年理综卷的难度有较大幅度的上升，化学试题的难度也同时上升（难度系数为0.47），而当考生和教师看到今年的化学试题后，其难度之低有些令人吃惊。 在卷I的选择题中的6、7、8、9、10、11题均为容易题，第12题本为较难题，但由于该题在多种参考资料中出现频率较高，教师常将此题作为解题技巧训练的素材，所以该题对相当一部分考生来说是一个陈题，运用平时训练形成的基本模式和方法即可迅速求解。第13题可视为中等难度的题。 在卷II的试题中，26题是一个中等难度的试题，该题的难度不是体现在对有机物的性质的掌握上，而是在限定条件下同分异构体的书写上，抽样难度为0.56。 27题是对电解饱和食盐水和电精炼铜知识的重现和再认，思维层次较低，但由于有的考生对电精炼铜知识的遗忘，该题得分比预料的要低，抽样难度为0.57。。 第28题是一个物质检验题，对学生知识上的要求较低，只要掌握一些常见化合物的溶解性，利用简单的推理即可求解。抽样难度为0.7。 第29题是一个涉及化学平衡的计算题，但本题和化学平衡的移动无关，主要是分析合成氨反应中三种气体物质相互间的数量关系，难度设置层层递进，抽样难度为0.56。本