《用字母表示数》的教学设计.pptVIP

观察第三章导图： 分组计算导图中长为0.4米、0.5米、0.6米时建筑物窗框所需材料的长度； 为测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系，通过试验，得到下列一组数据（单位：厘米) 数学家高斯在年仅十岁时，就能很迅速地计算出1+2+3+……+100的结果，你知道他的方法吗？ (2)搭10个正方形需要多少 根火柴棒? (4)如果用x表示所搭的正 方形的个数,那么搭 x个 这样的正方形需要多少 根火柴棒? (1) 4+3×(x－1) (2) x+x+(x+1) (3) 1+3x (4) 4x－(x－1) (1)根据你的计算方法,搭200个这样的正方形需要 根火柴棒. 填空： 某地为了治理河山，改造环境，计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年植树绿化x公顷荒山，那么这五年内植树绿化荒山_________公顷； 如果王红用t小时走完的路程为s千米，那么她的速度为_______________千米／时； 每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了____________________元，甲比乙多花了______________________元． 本节课你学习了什么知识？有何意义？ * * 华师大七年级数学(上) 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水； ．．．．．． 五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通五声跳下水； n只青蛙 张嘴，２n只眼睛 条腿，扑通 声跳下水； n 4n n 设长方形的长为x米,那么所需 窗框的长度怎样表示？ ① 观察表中数据，说出下落高度与弹跳高度之间 有什么数量关系？并利用这一关系完成填表。 ② 在这个问题中，若下落高度用字母a（厘米）表示， 则弹跳高度为 厘米；若弹跳高度用b（厘米） 表示，则下落高 度为 厘米。 60 140 2b 如图，是由两个小正方形和两个小长 方形拼成的大正方形。 提 问： ① 用分割的方法，你能表示出 这个大正方形面积吗？试一试。 ② 从整体角度，你能表示出这个 大正方形的面积吗？ ③由上面两种方法,你能得到一个什么样的等式？ 这就是说，从1到n 这n个正整数的和为 你能用下面的图解释左边的3个已知等式吗? 还有其他方法吗？ 搭一个正方形需 4根火柴棒 (1)按以上的方式,搭2个正方形需要 根火柴棒; 搭3个正方形需要 根火柴棒. 7 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (3)搭100个正方形需要多少 根火柴棒?你是怎样得到的? 301根 31根 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 与你的同伴进行交流. 601 (2)你是如何计算的? 4+3(x－1) x+x+(x+1) 1+3x 4x－(x－1) （1）上面我们通过几个问题， 讨论了用字母表示数，你认为有 什么意义？有什么优点？ （2）你以前学习过用字母表示数的 例子吗?请举例。 为什么（5m+2m）元中带括号，5x公顷 不带括 号？ 5x （5m+2m) （5m-2m) 用字母表示数可以更简单、更清楚的表示 某个问题中的数量关系，同时又具有普遍性。 用字母表示数应该注意哪些事项？ 1. 数字与字母相乘，数字应写在字母前面,乘号通 常写作“.”或省略不写 ;若出现带分数与字母相乘,应 把带分数化为假分数,以避免误解。 2. 若出现除法运算时，应写成分数的形式。 3. 最后运算是加减运算时，如需注明单位 的必须用括号把整个式子括起来。