一年级语文教案第七单元.doc

全 册 重 点 难 点 教学重点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值 观的培养。 2、教学难点是： （1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书 中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解 的机会。 （2）学生与别人能大胆、自信的交流。 （3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、 突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合 起来。 3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入 情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 提 高 教 学 质 量 措 施 1、 对学习能力较强的学生， 可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读， 拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们， 注重培养他们的学习兴趣， 教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 教 研 专 题 在具体的教育教学过程中如何突破重、难点 专 题 落 实 措 施 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合 起来。 3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入 情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 第 一 单元 单元说明：本组教材以“多彩的春天”为主题，教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生进入春天的画卷，入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的欢乐。为此安排了关于描写春天的三篇课文及两首赞美春天的诗，都令人陶醉。还安排了语文园地内容，从而引导学生找春天，说春天，画春天。 单元目标：1 学会本单元生字，能读准字音，认清字形，书写正确。 2 正确流利有感情的朗读课文，感受春天的美好。 单元重点：引导学生融入春天，乐于观察，善于发现，并用多种形式传达出对春天的热爱。 单元难点：引导学生融入春天，乐于观察，善于发现，并用多种形式传达出对春天的热爱。 教学内容 《识字 1》 中心备课人 尹兰萍 二次备课人 课 题 《识字1》 课时 第1课时 教学目标 观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思学习生字的音、形、义。 教学重点 学习生字的音、形、义。 教学难点 对照图画理解句群意思。 教学准备 投影仪 预习设计 思考：春天到来时，万事万物会发生哪些变化？ 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 一、 复习。 出示拼音卡片，读准下面的音节 shuō shuā shū 二、 指导看图。 投影出示课本插图，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ （学生自己先观察插图，然后自由举手发言） 三、学习纯拼音句群。 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。 2、 读纯拼音句群 要求： 连词读→一句一句的读→两句话连起来读。 注意该课的要掌握的生字的读 音,读后检查。 3、指导学生读准字音。 （1）教师范读； （2）学生仿读。 四、图文结合，理解全文意思。 1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？ （师引导并理解词义） 2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。 五、学生自由朗读。 六、课堂小结。 七、布置作业 板书设计 课后反思 教学内容 《识字 1》 中心备课人 尹兰萍 二次备课人 第 2 课时 课 题 《识字 1》 课时 第课时 教学目标 1、学会 13 个生字，会写 5 个字，读准字音，认清字型，理解字 义，正确书写田字格中的字。 2、能主动积累有关春天的词语。 教学重点 巩固学过的生字 教学难点 巩固学过的生字 教学准备 投影仪 预习设计 1.我会认得字在课文中找出并用圆圈圈出来。 2.给“春”组更多的词。 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 　一、复习检查。 1、指名读词语； 2、检查生字，指名认读。 二、认识种笔画和本课的 5 个生字。 1、学习新笔画横折提。 （1）进一步理解万的意思，口头组 （2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。 2、认识“万 ”字 （1）用“万”字口头组词（2）书空“万”字，教师指导学生学习笔顺规则。从