五年级数学下册第五单元三单.docVIP

《同分母分数加、减法》问题导读--------评价单 设计者：景建辉 班级：五年级二班 姓 名： 【学习目标】 1、知识与能力：让学生掌握同分母分数加减法德计算法则，并能正确运用法则进行计算。 2、过程与方法：让学生通过探讨发现同分母分数加减法德计算法则，并能正确运用法则进行计算。 3、情感态度与价值观：培养学生运用、迁移的能力，培养学生归纳、推理的能力、合作学习的能力。 【学习重点】掌握同分母分数加、减法的计算法则。 【学习难点】理解分数加减法的计算法则，并准确进行计算。 【学习准备】分数演示器，课件。 【学习流程】 预习教材104页——109页内容后完成下列问题。 一、 基础知识。 1.说说下列分数表示的意义 2.比较分数大小 　 　 　　　　 1 3.填空 是（ ）个 （ ）个是 二、用分数表示下列图形，并计算。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） 三、解决问题：5月8日是小明的生日,那一天,小明的妈妈给小明准备了一个大蛋糕,小明可高兴了,一家人围坐在一起,将这个蛋糕平均分成了8份,一家人吃的很开心, 小明的爸爸吃了3块，占整个蛋糕的（ ）,小明的妈妈吃了1块，占整个蛋糕的（ ）。爸爸妈妈一共吃了蛋糕的几分之几？爸爸比妈妈多吃了蛋糕的几分之几？还剩几分之几？ 自我评价： 小组评价： 教师评价： 《同分母分数加、减法》问题生成--------评价单 设计者：景建辉 班级：五年级二班 姓 名： 同学们：根据自己预习内容，在单位时间内进行独立思考后认真完成下面的问题，并在小组中充分交流，经过合作探究后，准备在全班汇报展示，并接受其他同学的疑问或回答。 问题一：同分母分数加减法应注意什么？举例说明。 问题二：把一个西瓜平均分成8份，小红吃了其中的，爸爸吃了其中的，妈妈吃了其中的 ，可能吗？为什么？ 问题三：王晓鹏两次共剪下一张纸的，他第一次剪下这张纸的，他第二次剪下这张纸的几分之几？ 自我评价： 小组评价： 教师评价： 《同分母分数连加、连减》问题导读--------评价单 设计者：景建辉 班级：五年级二班 姓 名： 【学习目标】 1、知识与能力：在解决实际问题的教学中，使学生了解并掌握同分母分数连加、连减的算理与计算方法，提高同分母分数连加、连减的计算能力。 2、过程与方法：让学生交流同分母分数连加、连减计算方法中的不同思路，感受计算方法的多样性，培养学生思维能力的灵活性。 3、情感态度与价值观：使学生体会到数学生活中计算的重要性，感受同分母分数连加、连减与生活的紧密联系。 【学习重点】同分母分母连加、连减的计算方法。 【学习难点】引导学生体会理解不同算法的思路。 【学习准备】分数教具，课件。 【学习流程】 预习教材107页——109页内容后完成下列问题。1、填空。 （1）我们学校女生人数占总人数的，男生人数占总人数的（ ）。 （2）再加上（ ）个这样的分数单位就是2. （3）—=（ ） 2、计算。 1——=