五数第四单元导学案.docVIP

凤泉区五年级下册数学第四单元导学案（1） 班级： 小组： 姓名： 主备人：畅淑娟 学校：潞王一小 ? 课题：分数的意义 课型：探究课 课时：第一课时 ?学习目标 1、我理解单位“1”，掌握分数和分数单位的意义。 2、我能说明一个分数所表示的实际意义。 学习重点 同上。 学习难点 同上。 学法指导 观察法、类比法、迁移法。 ? 时间预设 知识链接5分钟、 自学导学交流协作15分钟、 展示激励、深化引领15分钟、 巩固拓展5分钟? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? 习 ? ? 流 ? ? 程 学 案 导 案 ? ? 知识链接 ? ? 同学们,我们已经初步认识了分数，你能说说你知道的有关分数的知识吗？ 1、分数是由 、 和 三部分组成的。2、分母表示 ，分子表示 。 恰当的复习能加快新知识的获得 ? ? 自学导学 交流协作 ? ? ? ? ? ? ? ? （认真阅读课本61-62页） 1、分数是怎样产生的？ 2、你能举例说明的3/4、1/4的含义吗？ 在这些例子中你是把什么看作一个整体？ 这个整体通常叫做什么？ 单位“1”是自然数1吗？ 写单位“1”时要注意什么问题？ 3、说说分数的意义是什么？ 你能举例说出1/4，3/4!异常的公式结尾 4、3/4里面有（ ）个 ---- ； 3/4的分数单位是（ ）。 1/4 里面有（ ）个---- ； 1/4 的分数单位是（ ）。 ?(温馨提示：仔细看清书中信息，把你认为重点的知识划出来。) ? ? 鼓励学生说出自己的思路和方法。? ? ? ? ? ? ?? ?? 学 ? ? 习 ? ? 流 ? ? 程 展示激励 深化引领 ? 1、用分数表示书61页每根香蕉和每份面包占整体的几分之几。 每一种方法都是把 平均分成 份？ 想一想：都是 1/4，为什么所表示的个数不一样？ 2、分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，这个（???）可以用自然数1来表示，通常把它叫做（?????）。把单位“1”（???）分成若干份，这样的（??）份或（???）份都可以用分数表示。补充说明：分母不同的分数，它们的分数单位（?????）。一个分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单位（????）。 ? ? ? ? ? ? 巩固拓展 1、课本62页做一做 2、我当小法官。 (1)把一块蛋糕分成4份，每份是1/4 。（? ) (2)单位“1”就是自然数1。(? ) (3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 （? ） (4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（? ）? （5）一个分数的分母越小，它的分数单位就小。?（????）? 我的收获 这节课我们学习了什么？ 凤泉区五年级下册数学第四单元导学案（2） 班级： 小组： 姓名： 主备人：畅淑娟学校：潞王一小 ? 课题：分数与除法的关系?学习目标 1我能理解分数与除法的关系会用分数表示两个整数相除的商会用分数表示有关单位换算的结果，能解决一些简单实际问题 学习重点 我能理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果，能解决一些简单实际问题 学习难点 同上。 学法指导 观察法、类比法、迁移法。 ? 时间预设 知识链接5分钟、 自学导学交流协作15分钟、 展示激励、深化引领15分钟、 巩固拓展5分钟? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? 习 ? ? 流 ? ? 程 学 案 导 案 ? ? ? 知识链接 ? ? 一、我能行 （1）把12块饼平均分给4个小朋友，每人分得（? ）块？列出你的算式（2）把4块饼平均分给4个小朋友，每人分得（ ?）块？列出你的算式（3）把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得（ ?）块？列出你的算式在解决以上的问题中，我们通常用（? ）法，在做第3题中你遇到了什么困难？你打算如何解决 恰当的复习能加快新知识的获得 ?