人教版小学一年级下册第一单元.docVIP

2010至2011学年度当堂达标教学单元教学计划 学校 中心小学 姓名 王秀霞 年级 一 学科 语文 时间 2.7-2.17 范围 《柳树醒了》《春天的色彩》《邓小平爷爷植树》《古诗词两首》 教材 分析 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。 学生 分析 本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。 单 元 教 学 目 标 知识与技能 1、学会本单元生字，能读准字音，认清字形，书写正确。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。 过程与方法 引导学生感受春天带来的快乐，表达自己的发现，综合提高学生的听、说、读、写及动手能力，观察能力。 情感态度与价值观 在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。老师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。 单元计划（一） 教 学 重 点 学会本单元生字，能读准字音，认清字形，书写正确 教 学 难 点 正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好 课 时 安 排 识字一1课时 柳树醒了2课时 春天的色彩2课时 邓小平爷爷植树2课时 古诗两首2课时 语文园地一2课时 单元达标结果分析 备注 单元计划（二） 中小学当堂达标教学课时教案 学校 中心小学 年级一年级 学科 语文 授课人 王秀霞 班级 一、一 时间 2.7 课题 识字一 教案序号 一-1 教 学 目 标 知识与技能： 1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。认识“欠字旁”2、能主动积累有关春天的词语。3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受 过程与方法：带动学生积极性，能主动学习。 情感态度与价值观：1、能主动积累有关春天的词语。2、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受 教学 重点 识字写字 教学 难点 识字写字 教学 方法 读书指导法课堂讨论法 板书 设计 识字一 冬 齐 丁 万 　　　　　　　　　　 教学 反思 教 学 过 程 教学活动 学生活动（小组、个人） 备注 识字一 （一）看图说话，出示词语 1．出示课文插图。 2．看图说话，出示词语。 你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（根据学生的介绍，随机出示词语） （二）读词识字 1．出示卡片“我会认”，激励学生说出自己认识的字。 　　2．打开课本，学生自主学词学字。 （1）拼一拼，读词语，画出的生字，认一认，读一读。 （2）发现容易读错的字并正音。 　　3．出示词语卡片，领读。 老师领读；学生当小老师领读。 4．看图，照例句说句子、找词语、读字。 （1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语：万物复苏 认读生字：万复苏 （2）照样子说句子，找词语，读字。 句子：“春天来了，。” 词语：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞） 冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁） 百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣） 　 认真观看 说一说 认字 画一画认一认读一读 小老师领读 找一找 说句子 注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等） 中小学当堂达标教学课时教案 学校 中心小学 年级 一年级 学科 语文 授课人 王秀霞 班级 一、一 时间 2.9 课题 识字一 教案序号 一-2 教 学 目 标 知识与技能： 1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。认识“欠字旁”2、能主动积累有关春天的词语。3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 过程与方法：带动学生积极性，能主动学习。 情感态度与价值观：1、能主动积累有关春天的词语。2、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学 重点 识字写字 教学 难点 识字写字 教学 方法 读书指导法课堂讨论法 板书 设计 识字一 冬 齐 丁 万 　　　　　　　　　　 教学 反思 教 学 过 程 教学活动 学生活动（小组、个人） 备注 一、指导写字，巩固生字。 （1）观察字形，让学生发现字的特点。 （2）老师范写，让