六年下册教案.docVIP

（六）年级 美术 教案 2012—2013学年度上学期 会元学校 姓名：赵玉 2013年 月 第（2）周 No.1 课题 明与暗 课型 造型表现 课时 4 教 学 目 标 1、知识与技能：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2、过程与方法：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感态度与价值观：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 重点 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 难点 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具 多媒体、石膏几何体 学具 画笔、画纸 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 （一）导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 　　师：同学们，我们看屏幕中的画，你们能看这些作品有什么特点？ 师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） （二）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 　　师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 　　（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 　　你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 提高学生的学习兴趣 了解素描的表现方法，认识美术表现的多种形式 学生实践，能够直观的观察到光线照射物体，明暗发生的变化 发现明暗的变化 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 　　师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 　　师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 　　师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 　　师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 　　师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？ 　　师总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 （三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。） 　　1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答） 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？ 　 学生临摹，简单的了解素描的绘画。 教师指导 展示作品，交流评价。 发现物体明到暗的渐渐过渡的变化。 出现明显的明暗交界线。 呈现出一定的明暗变化 总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）明暗三大面、五大调子。 临摹，简单了解素描的绘画方法。 展示作品，交流 板书 设计 明与暗 三大面：亮面、灰面、暗面 五大调：高光、中色调、明暗交界线、反光、投影 教学 反思 学生掌握了明暗关系的变化规律，了解了明暗三大面与五大调子。但在临摹绘画过程中仍然有一定的困难，这需要加强基础的练习，提高学生的基础绘画能力。 本周备课 （ 2）节 组长：赵玉 日期：3月1日 课题 明与暗 课型 造型与表现 课时 4 教 学 目 标 1、知识与技能：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法，三大面和五大调子。 2、过程与方法：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感态度与价值观：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 重点 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 难点 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具 范画、实物 学具 画笔、画纸 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 复习导入： 直入主题，观察球体的明暗变化。 得出结论：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？ 小结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。明暗三大面、五大调子。 新课： 一、刚才我们分析