北师大六年级数学《正比例和反比例》教案.docVIP

河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇杨邑中心小学 徐建强 课 题 变化的量 日期 学 习 目 标 知识目标： 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量相互依赖的变量。 2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 技能目标： 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 情感与价值观： 教 材 分 析 重点 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。。 难点 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 学具 课 件 课前预习： 教学过程： 一、诱导 定向 板书课题： 变化的量 二、探究 交流 （一）探究活动一 1、看一看、想一想：表格中哪些量在发生变化？ 2、说一说：小明在10周岁前的体重是如何随着年龄的增长而变化的？ 3、算一算：小明在10周岁前每年的体重与年龄的比值是否相同？ （二）探究活动二 1、算一算：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。你能够结合插图了解骆驼在一天之中的体温变化详情吗？ 2、议一议：（一天中，骆驼的最高体温是40℃，最低体温是35℃；一天中，从4时到16时，骆驼的体温在上升，从0时到4时、从16时到24时，骆驼的体温在下降；第二天8时，骆驼的体温与前一天8时的体温相同。） （三）探究活动三 1、想一想：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有近似关系，你能够通过教科书上的介绍用式子表示这个近似关系吗？ 2、议一议。 教师板书： 蟋蟀叫的次数÷7+3=当时的气温 h=t÷7+3 三、合作 交流 通过以上三个实例，你发现了什么？ （在实际生活中，存在着大量相互依赖的变量；其中的一个量变化，另一个量也往往会发生变化。） 四、拓展 延伸 你还发现生活中有哪些相互依赖的变量？ 六、阅读教材 加深理解 学生复读教材，加深对所学内容的理解。 七、回顾与反思 1、总结自己这一节课所学习的内容及收获。 2、学生汇报交流。 九、作业 1、写出自己观察到的生活中的三组相互依赖的变量实例。 2、预习《正比例》。 板 书 设 计 变化的量 在实际生活中，存在着大量相互依赖的变量；其中的一个量变化，另一个量也往往会发生变化。 教 后 记 课 题 正比例 日期 学 习 目 标 知识目标： 结合丰富的实例认识正比例。 技能目标： 1、能够依据正比例的意义判断两个相关联的量是否为正比例关系。 2、利用正比例解决生活中的一些简单问题。 情感与价值观： 感受正比例在生活中的广泛应用。 教 材 分 析 重点 1、能够依据正比例的意义判断两个相关联的量是否为正比例关系。 2、利用正比例解决生活中的一些简单问题。。 难点 能够依据正比例的意义判断两个相关联的量是否为正比例关系。 学具 。 课 件 课前预习： 预习教科书第19～21页，记下自己不懂的问题。 教学过程： 一、诱导 定向 教师板书课题，师生议定学习目标： 1、什么是正比例？2、如何判断？3、有哪些应用？ 二、探究 交流 （一）探究活动一 1、算一算：根据自己在表格中填写的数据，思考正方形的周长与边长、正方形的面积与边长分别存在着什么样的变化规律？ 2、写一写：用公式把两种变化规律表达出来。 3、说一说：自己总结的两种变化规律是什么？ 4、议一议：两者的不同点是什么？ 5、小结：不同的变量，它们的变化规律是不同的。 （二）探究活动二 1、填一填：某乐器商店出售的笛子单价为15元，请把下表填写完整。 数量/支 1 2 3 4 5 6 7 总价/元 2、说一说：你从中发现了什么规律？ 教师板书： 笛子的总价与笛子的比值（单价）相同。 3、试一试：你能够用公式表示这一规律吗？ 教师板书： 总价÷数量=单价 （三）探究活动三 1、填一填：一台节能灯每小时的耗电量是15瓦，请把下表填写完整。 时间/时 1 2 3 4 5 6 7 电量/瓦 2、说一说：你从中发现了什么规律？ 教师板书： 耗电量与时间的比值（单位耗电量——功率）相同。 3、试一试：你能够用公式表示这一规律吗？ 教师板书： 耗电量÷时间=功率 4、想一想：笛子的价格和总耗电量是如何变化的？ 5、指导小结：成正比例的两个量的特征：一个量随另一个量的变化而变化，在变化过程中这两个量的比值不变。 6、回顾与思考： 正方形的周长与边长成正比吗？面积与边长呢？为什么？ 四、检测 反馈 1、做一做：教科书第21页1～4题。 2、说一说：学生自告奋勇和学习同伴交流。 五、阅读教材 加深理解 学生复读教材，加深对所学内容的理解。 六、回顾与反思 1、总结自己这一节课所学习的内容及收