北京版生物八下第十六章《生物与环境》.pptVIP

第十六章 生物与环境 第一节 环境对生物的影响 环境对生物的影响 生活在田间的水稻受环境中哪些因素的影响? 环境因素 非生物因素： 阳光、温度、水、空气、 土壤的性质等。 生物因素： 影响生物生活的其他生物。 非生物因素对生物的影响 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素主要是什么？ 企鹅适宜生活在寒冷的南极，而不适宜生活在温暖的地区。影响它生活的非生物因素主要是什么？ 夏天大雨过后，常会在农田里看到爬到地面上的蚯蚓。这是为什么？ 生物因素对生物的影响 捕食关系： 一种生物以另一种生物为食物的现象。 竞争关系： 两种生物生活在一起，为争夺资源、空间等而进行的斗争。 合作关系： 生物个体之间为了获取食物或防御敌害而互相帮助的现象。 收集和分析资料 资料的形式： 文字、图片、数据、音像资料等。 收集资料的途径： 图书馆查阅书刊报纸，上网搜索，拜访有关人士等。 如何评估信息： 1、判断信息源是否可靠。 课堂练习： 你现在正在写一份关于宇宙生命的报告。你会从以下哪些信息源查找信息呢？A、科学杂志上一篇对一位在俄罗斯太空站度过了五个月的宇航员的访谈记录。B、美国国家航空和航天局的官方网站。C、一个科幻片导演的访谈记录。 如何评估信息： 2、检查信息源是否最新。 课堂练习： 你家要买一台新电视机，你需要关于新产品的最新信息。你会使用以下哪些信息源？A、出售电视机的商店的商品目录。B、两年前的一份消费者指南。C、两个月前的一篇针对不同品牌电视机的评论文章。 3、区分事实与观点。 事实是能够被证明是否正确。你可以在百科全书、年鉴或其他信息来源上核查这些事实。事实包括数字、年代以及姓名等。 观点则告诉你某人关于某事的主观看法。有时表达观点的句子会使用“想、感到、认为、应该、也许、似乎”等之类的字眼。观点可以用事实支持，但不等同于事实。 观点和事实都是有用的。但是你需要区分哪些是事实，哪些是观点。 课堂练习： 你正在为班级的报纸写一篇文章。你需要弄清楚文中哪些是事实，哪些是观点。阅读下面这段话。请你指出其中的事实和观点。 A、1995——1996年，美国黄石国家公园又重新引入了灰狼。B、我认为灰狼需要保护，这样它们才不会灭绝。C、另外一些人则认为灰狼会咬死附近农场的牛和其他牲畜而反对保护灰狼。 判断信息是否具有倾向性的线索： 只提出一个观点。 没有支持观点的事实。 没有说明某些关键事实。 许多问题没有得到回答。 课堂练习： 你在写一份你所在城市的空气污染情况的报告。你找到了两个可能有用的网址。判断一下，哪个信息源可能具有倾向性？ a.附近化工厂的网站。工厂报告主要讲述了为减少空气污染他们所采取的措施。这家网站提供了一些事实，来说明采取措施之后空气质量是如何得到改善的。 b.政府方面的网站。政府报告给出了空气质量的另外一些事实。这些事实表明，尽管空气质量有所改善，但是对于生活在化工厂附近的人们来说，这里的空气还是有害健康的。 如何评估信息： 安全提示 不要告诉别人关于你自己和家庭的私人信息，例如：你的真实姓名、家庭住址或电话号码。 不要告诉任何人你的用户名或密码。 如果某个网站上的内容让你感到不舒服，请立即离开这个网站。 如果没有征得父母的同意，绝不要答应与在网上遇见的人见面。 绝对不要把你的照片发给别人。 不要回复有恶意的、另人讨厌的或让你不舒服的消息。把这些信息告诉父母，他们会与你的网络服务提供商联系。 第二节 生物对环境的适应和影响 第三节 生态系统 森林生态系统 森林生态系统 分布：湿润或较湿润的地方。 特点：动植物种类繁多，处于稳定状态。 植物：以乔木为主，少量灌木和草本植物。 动物：由于在树上容易找到丰富的食物和栖息的地方，所以营树栖和攀缘生活的种类特别多。 作用：1、为人类提供大量的木材和林副业产品 　　2、改善生态环境 草原生态系统 草原生态系统 分布：干旱地区，年降雨量很少。 特点：动植物种类较少，在不同的季节或年份，降雨量不均匀，动植物的数量和种类会发生剧烈变化。 植物：以草本植物为主，少量灌木丛，乔木非常少见。 动物：为了与草原生活相适应，动物大都具有挖洞和快速奔跑的特点。 作用：1、畜牧业发达，为人们提供大量的肉、奶和毛皮。 　　2、调节气候，防止土地被风沙侵蚀。 农田生态系统 农田生态系统 特点：由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。如果农民不去施肥、浇水、除草、治虫的话，农田会怎样？ 有哪些常见的植物？ 动物呢？ 有什么作用呢？ 为人类提供食物和生活所需