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活动与探究——溶解时的吸热或放热现象（教案） 城关中心校 燕群 活动与探究目标 1、探究常见几种物质在水中溶解时的温度变化 2、经历和体验科学探究的基本过程，激发学生学习化学的兴趣 3、培养学生观察、记录、分析实验现象的能力 4：培养学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质 实验用品 烧杯、玻璃棒、温度计、蜡烛、蒸馏水、浓硫酸、固态NaCl、NH4NO3、NaOH等仪器和药品。烧杯、试管、橡胶塞、玻璃管、橡胶管、U形管、气球、滴有蒸馏水的小木片等卡片。 活动与探究过程 【导入】 小魔术：向盛有半杯水的烧杯（烧杯外壁滴有石蜡）中小心地、慢慢地注入浓硫酸，并用玻璃棒不停地搅拌。让学生观察现象，结果石蜡熔化了，这就说明浓硫酸溶于水是一个放热过程。那么其它物质溶于水是不是都放热呢？下面以氯化钠为例大家进行猜想： 【猜想】A、氯化钠溶于水放热 B、氯化钠溶于水吸热 C、氯化钠溶于水没有热量变化 【设计实验】学生根据所提供的仪器和药品，说出实验步骤。 （烧杯、玻璃棒、温度计、蒸馏水、固态NaCl 、NH4NO3、NaOH）。 【交流讨论】得到最佳方案 【进行实验】学生分组实验并记录实验数据。 【结论】 NaCl固体溶于水温度不变； NH4NO3固体溶于水吸热； NaOH固体溶于水放热。 【拓展提升】 如果没有温度计，你们如何通过实验探究溶解时的吸热或放热现象？请画出实验简图。可供选择的用品有： 烧杯、试管、玻璃棒、橡胶塞、玻璃导管 、橡皮管 、U形管 、气球 、薄木片、蒸馏水、固态NaCl 、NH4NO3、NaOH （你还可以选用其它仪器）。 实验方案很多，不管学生回答得是否正确，老师都要给予及时的评价和肯定，学生很难想到的方案，老师要进行引导。 【拓展视野】简易化学致冷方法 【练习】（见课件） 【课外作业】：将家中的日用品溶于水，继续探究物质溶解时的吸热和放热现象。 【板书设计】探究——溶解时的吸热或放热现象 一、猜想 二、设计实验 三、实验 四、交流 学生探究实验报告 班级_______ 姓名___________ 同组人____________________________________ 探究一 实验目的：__________________________________ 实验用品：烧杯、玻璃棒、温度计、固态NaCl 、NH4NO3、NaOH 设计方案： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 实验记录： 水中加入的溶质 NaCl NH4NO3 NaOH 加入溶质前水的温度\℃ 加入溶质后溶液的温度\℃ 溶解现象（吸热或放热） 实验结论：_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 探究二 如果没有温度计，你们如何通过实验探究溶解时的吸热或放热现象？请画出实验简图。可供选择的实验用品有： 烧杯、试管、玻璃棒、橡胶塞、玻璃导管 、橡皮管 、U形管 、气球 、固态NaCl 、NH4NO3、NaOH 设计方案： __________________________________________________________ __________________________________________________________ 实验简图： 安徽省科研课题活动与探究教学课例—— 溶解时的吸热或放热现象（学案） 学习目标 1、探究常见几种物质在水中溶解时的温度变化 2、经历和体验科学探究的基本过程，激发学习化学的兴趣 3、培养观察、记录、分析实验现象的能力 4：培养善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质 学习过程 【观看感悟】教师表演小魔术 【猜想】氯化钠溶于水温度变化情况 【设计实验】根据所提供的仪器和药品，说出实验步骤。 【交流讨论】得到最佳方案 【进行实验】分组实验并记录实验数据。 实验记录： 水中加入的