第一节能源利用与社会发展.docVIP

西安市尚稷路学校课堂教学设计(九年级物理） 第 18 单元 第 1 课时 授课时间 （第 21周)1 月 24 日 课题 第一节 能源利用与社会发展 课型 新课 教学 目标 1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。 教学 重点 1、了解能量转移和能量转化的方向性。 2、不可再生能源和可再生能源的特点。 教学 难点 1、了解能量转移和能量转化的方向性。 2、不可再生能源和可再生能源的特点。 教具学具 ppt 板书设计 、能源发展历史 （1）火的利用 机械能—内能 （2）化石能源的利用 内能转--机械能。 （3）电能的利用 电能---机械能 （4）核能的发现 二、能源的分类 教 学 过 程 设 计 　教师活动设计 学生活动设计 二次备课 一、新课引入 问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢?什么是能源呢？ 总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。 二、能源发展历史 人类社会前进的每一步，都和能源息息相关，可以说，人类进化发展的过程也是人类开发的、利用能源的历史。接下来我们沿着能源的轨迹来看一看人类文明进步历程！ 课前老师已经让大家分组收集资料了，下面我们结合书本分小组汇报讨论人类发现开发利用能源的历史。 １、火的利用 提出问题：原始人钻木取火伴随能量转换吗？ 在摩擦取火的一段漫长岁月里人类又逐步学会了使用畜力、风力驱动车船，也取得进步，伴随什么能量转换？ ２、化石能源的利用 蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑，引入恩格斯的话。 提出问题：我们前面学过蒸汽机和内燃机，它们伴随什么能量转化？ 结：人类利用能源的过程，离不开能量转化和转移的过程 ３、电能的利用 问：我们现在日常生活中使用最多的是化石能源吗？那么又是什么能源呢？ 请第三组收集电能的利用历史的同学作介绍（选代表，下面同学可补充） 标志：人类进入文明时代。 生活中有哪些利用电能的机器？（举例） 结：各种机器可以看成能量转换器，都伴随能量转换。 核能的利用 三、能源的分类 为了研究和描述方便，也为了交流和实际使用方便，人们对能源进行了分类。请阅读课本回答下列问题： （１）能源可以怎样分类？各举例 （２）结合实例说出可再生能源和不可再生能源的特点？ 这一堂课开始我们提到能源问题已被列为困扰人类的五大问题之一。 四、２１世纪能源趋势 目前作为人类主要能源的化石能源以及煤和石油转化而来的电能是取之求尽用之求竭的不可再生能源。开采越多，留给子孙后代就越少。 举例:电、煤炭、石油、天然气、风、水、阳光等 思考讨论问题：这些历史都实现了哪些能量转换？ 课堂小结 小结一下我们这堂课的所学的知识 作业设计 １、课后ＷＷＷ第一题 教学反思 1