第十三章轴对称教材分析-润丰学校郝毅然.docVIP

八年级上册第十三章轴对称教材分析 润丰学校 郝毅然 八年级上册第13章是“轴对称”，主要包括轴对称和等腰三角形的有关内容。 本章共安排了四个小节和两个选学内容，教学时间约需14课时，具体分配如下（仅供参考）： 13.1 轴对称 ------------------------------3课时 13.2 画轴对称图形-------------------------2课时 13.3 等腰三角形---------------------------5课时 13.4 课题学习 最短路径问题 --------------2课时 数学活动 小结--------------------------------------2课时 下面我将从学习目标、教材内容、教材编写特点及教学建议几个方面与大家交流。 一、本章学习目标 （1）通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质． （2）探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求画出简单平面图形（点、线段、直线、三角形等）关于给定对称轴的对称图形；认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形． （3）理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的性质定理：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；反之，到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上． （4）了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理；探索并掌握等腰三角形的判定定理；探索等边三角形的性质定理及等边三角形的判定定理． （5）能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，在观察、操作、想象、论证、交流的过程中，发展空间观念，激发学习兴趣． 二、教材内容分析 1．本章知识结构 本章知识结构如下图所示： 2．各节内容分析 本章的主要内容是从生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，了解轴对称在现实生活中的广泛应用，并利用轴对称变换，探索等腰三角形的性质，学习等腰三角形的判定方法，并进一步学习等边三角形的性质． 轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，是密切数学与现实联系的重要内容． 13.1轴对称 在这一节中，教科书立足于学生的生活经验和数学活动经历，从观察现实生活中的对称现象开始，引出轴对称图形和图形的轴对称的概念，概括出轴对称的特征．结合探索对称点的关系，归纳得出对应点连线被对称轴垂直平分的性质，并结合这一性质的得出，讨论了垂直平分线的性质定理及其逆定理． 本节需特别关注： 1.轴对称图形与轴对称概念的区别与联系（展示区别与联系，例：喜喜） 2.线段的垂直平分线性质及判定（集合理解） 3.轴对称的性质：（其中2说起来有些绕口，要让学生在理解的基础上记忆） （1）关于某直线对称的两个图形全等； （2）如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线，类似地，轴对称图形的对称轴，也是任何一对对应点所连线段的垂直平分线． 4.增加了尺规作图的内容.（新课标强调尺规作图，教材增加P62页例1过直线外一点作已知直线的垂线的尺规作图） 13.2画轴对称图形 首先通过操作对轴对称的性质进行了归纳，然后通过例题给出了画简单平面图形关于给定对称轴的对称图形的一般方法，最后用坐标从数量关系的角度刻画了轴对称．教科书从观察和实验入手，归纳得出坐标平面上一个点关于x轴或y轴对称的点的坐标的规律，并进一步探讨了如何利用这种规律在平面直角坐标系中画出一个图形关于x轴或y轴对称的图形． 本节需特别关注： 1.作轴对称图形： （1）几何图形都可以看作由点组成，我们只要分别作出这些点关于对称轴的对应点，再连接这些点，就可以得到原图形的轴对称图形； （2）对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要做出图形中的一些特殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形. 2.用坐标表示轴对称： 点（x,y）关于x轴对称的点的坐标为（x,-y）；点（x,y）关于y轴对称的点的坐标为（-x,y）. 通过大量练习，可归纳为横轴横不变，纵轴纵不变. 13.3等腰三角形 等腰三角形是一种特殊的三角形，它除了具有一般三角形的所有性质外，还有许多特殊的性质．等腰三角形的许多特殊性质，又都和它是轴对称图形有关，这也是教科书把这部分内容安排在本章的一个重要原因．在这一节中，利用等腰三角形的轴对称性，得出了“等边对等角”“三线合一”等性质，并进一步讨论了等腰三角形的判定方法以及等边三角形的性质与判定方法等内容． 本节需特别关注： 1. 熟练掌握等腰三角形，等边三角形概念性质； 2. 含30o角的直角三角形的性质，注意分清涉及的是哪两条边； 3. 增加了等腰三角形判定的证明（表示本章重视培养学生的推理证明能力）； 4. 本节做题时要关注分类讨论思想的培养 13.4课题学习 最