高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel6、7习题训练.docVIP

课 题: Excel习题训练---4道习题 课 时: 2课时 教学设想:通过课堂练习规范的习题，让学生更深入了解Excel功能，操作更熟练。 教学目标: 认知目标：1、Excel的单元格格式设置方法。 2、Excel的数据计算方法。 3、Excel中常见的数据分析操作，包括图表操作。 能力目标学生。 多数学生已初步了解了Excel文档的编辑、修饰等基本操作。学生能在Excel文档中进行数据计算、数据分析等操作。但对于分类汇总、图表操作等更高层次的设置未熟练掌握。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重基础知识的理解。难点在于对软件的熟悉，尽可能多的练习基本操作。 【学法指导】 　　对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对练习要求或操作目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解练习的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不做或不能做。 【学生现状】 学生已掌握的知识：少数了解Excel软件的功能，但是相关操作基本忘光啦，多数同学未接触过该软件。 学生掌握程度：Excel是3个软件中，难度最大的，不易掌握，内容与学生实践经验契合的地方也少，学生很少机会接触各种数据。 1/3学生学习有主动性，1/3学生基础差，学习吃力。 层次目标 较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作 较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作 强调课堂练习的重要性，说明信息技术对操作技能的熟练性要求 在教学中注意培养学生将实际生活与信息技术结合的精神和积极尝试计算机功能的热情。 引入： 教师演示、讲解：同学们！这节课我们来完成2个课堂练习，通过对现有的电子表格的加工、完善，了解更多电子表格应用的细节；同时对一些我们前面没有涉及到的操作进行学习。 现在让我们来看看老师完成其中一个题目的情况。（用教师机进行演示）并注意引导学生进行习题要求的分析和选择操作步骤。 下面同学们完成这两个练习。 同学们！ 老师对电子表格进行操作、设置，是根据什么进行的。 不是根据个人喜好，而是练习的题目要求。 所以对题目要求的正确理解是关键。 让学生课上练习有明确操作要求的题目，将学习和做题结合起来，避免会操作而不能按指定要求正确操作的情况出现。 新授课： Excel5： 【Excel数据处理-24001834011】 打开excel文件夹下的ex4.xls文件进行如下操作 1、在SHEET1中为A1:F1文字设置跨列居中、黑体、蓝色 2、在SHEET1中对月平均气温从低到高进行排序 3、在SHEET2中创建嵌入式图表,图表类型:第一种折线图,数据区域为月平均气温,系列产生在列 4、存盘，退出。 Excel6： 【Excel数据处理-24001784001】 打开EXCEL文件夹下的XLS文件，进行下面操作 在SHEET1中 1.设置标题底纹颜色：蓝色，字体：黑体，A1:C1合并及居中 2.标题行单元格 行高20磅 3.按2000年销售情况进行降序排列 4.在SHEET2中筛选出2000年销售库存大于10000万元的类别 5.存盘、退出 Excel7： 【Excel数据处理-24001511101】 在Sheet1工作表中完成下列操作： 1.按照“录取学校”对表中数据进行递减排序; 2.去掉工作表中所有单元格中的底纹效果; 在Sheet2工作表中完成下列操作： 3.将图表标题设为黑体、16磅; 4.将图表的类型改为“簇状柱形图” Excel8： 【Excel数据处理-24001522568】 打开excel文件夹下的excel3.xls文件,进行如下操作： 1.将A2:F8中的文本设置为宋体，14磅，水平居中，垂直居中。 2.在Sheet1中自动筛选出语文成绩大于70分的记录。 3.在Sheet2中按照班级递增的顺序对各科成绩进行分类汇总，汇总方式为“求和”，替换当前分类汇总，汇总结果显示在数据下方。 课上练习 Excel5-1、跨列居中： 选中单元格→设置单元格格式→对齐→选择“跨列居中” Excel5-3、创建嵌入式图表： 插入→图表→普通折线图→选择“数据区域”→图表标题、x轴、y轴→在当前工作表中插入 Excel6-1、合并居中： 选中单元格A1:C1→设置单元格格式→对齐→选择合并单元格、居中 Excel6-4、筛选： 选中2000年所在列→数据→筛选→自动筛选→自定义→大于10000 Excel7-4、修改图表类型： 图表空白处→图表类型→柱形图、簇状 Excel8-3、分类汇总： 分类