教学系统开发和决策的设计.ppt

第三节 教学系统开发和设计的决策 远程教育教学系统开发的策略 远程教育系统开发的特征 远程教育系统的设计 远程教育教学系统开发的策略 教师在教学过程中以问题为载体，创设一种拟态科学研究的情境和途径，引导学生从生活和活动中选择、确定研究专题，主动猎取知识、应用知识解决问题 ◆通过学生主动手机、分析和处理信息来体验知识的产生过程，进而学会学习、养成分析问题和解决问题的能力的教学方式和方针。 远程教育教学系统开发的特征 教学要素的扩展和重组（特点） 课程资源开发和学习支持服务（重点） 对远程教与学创新模式的探索（难点） 远程教育教学系统的设计 教学设计和开发过程步骤包括： 教学设计；系统设计；编写制作脚本； 素材采集编辑；编辑；编著、编程；测试；发行 5.4远程教育教学系统开发平台设计的决策 1、远程教学系统的设计开发平台存在的问题 2、开发指导思想 考虑的几个要点： ◆ 教育的基本规律 ◆学校文化 ◆教师的教学风格 ◆课程的整个教学过程 ◆教学教务管理 ◆素材采集和使用的结合 2、决策远程教学系统开发平台设计的两个方面 从教育资源角度： ①开发平台所采集的素材应该是多用途的 ②采集的数据必须符合部分标准 从简单、易行、适用的角度： ①软件应操作简易而多适用性 ②硬件条件要简单，便于准备 5.4.2远程教育教学系统开发平台的系统功能 六大系统： 教师备课系统 课件制作系统 课程发布更新系统 直播辅导系统 学习质量监控系统、 试卷编写系统 主要功能： 文本输入、文本转换 图表制作、图表转换 图片插入、图片转换 简单图片、动画制作 多媒体文件的转换、插入 公式编辑 后台的元数据输入和采集 所有的素材及时入库 课件制作系统 主要用于教育资源的采集后，进行加工、转增和制作成为教学服务的课件。使用者一般以专业人员为主，目的是给专业人员和相关人员提供将采集的教育资源制作成课件 主要功能： 视频素材、音频素材的同步采集 视频和音频素材的格式转换、调用 与视频和音频采集、调用同时进行的文字同步整合 整合好的素材群存入素材库 有良好的课程界面模版库 可对界面库的界面进行修改、调整和增加 可制作专业图片、动画 可以实现文字编辑的所有功能 可以进行公式编辑 可在课件素材中插入音频、视频、动画、图片、文字等 可对所有数据进行元数据记录 课程发布更新系统 主要功能： 灵活组建课程 发布至服务器 制作光盘 随时更新内容和修改内容 直播辅导系统 主要功能： 实时音频 实时视频 实时白板 实时课件制作 学习质量监控系统 主要功能： 记录统计功能 分析功能 反馈功能 课件充足功能 试卷编写功能 人机对话方式编写试题 人机对话方式编写 根据条件自动生成试卷 后台记录每个试题的元数据 试卷模版可以选择 * * ▲远程协作学习设计 ▲资助学习设计 ▲远程支持服务设计 ①网络课件与 课程的整体策划想分离 ②制作工具采集的数据没有统一的标准 ③制作工具采集的素材没有与数据库结合，造成大量资源的限制和浪费 ④形式过于单一 ⑤采用的硬件设备复杂，要求高 ⑥软件使用不方便 教师备课系统 主要用于教育资源的采集 ，使用者以教授为主，目的是给授课者教师和相关人员提供一个教育资源采集和制作的工具 考虑因素： 简单性 技术手段结合用软件 适合多种素材的采集 考虑因素：专业化、全面性、工具化 考虑问题：课程组织的灵活性、形成两种版本的课程 课程更新和修改的灵活度 考虑问题： 信息出书的同步问题 信息传输的带宽限制 分散教育和集中教育的问题 考虑问题：①多系统结合问题，特别是教学管 理平台的结合问题 ②记录、统计、分析的功能分配问题 考虑问题：建议性、互动性、重复使用性 *