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高职院校图书馆思想道德建设工作初探 　　摘要:随着高校事业的蓬勃发展,图书馆思想道德建设工作越来越引起人们的关注。以科学发展观为指导,探索和完善思想道德建设各项工作机制,落实岗位职责,准确定位高职院校图书馆思想道德建设工作,具有重要的现实和理论意义。 　　关键词:图书馆;思想道德建设;科学发展观;高职院校 　　胡锦涛总书记在十七大报告中指出:要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,发挥道德模范榜样作用,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 　　这是在中央文件中第一次明确提出加强个人品德建设,为加强思想道德建设提出了新的切入点。 　　一、图书馆是大学生思想道德建设工作的重要阵地 　　(一)加强图书馆学生思想道德建设工作的必要性 　　高职院校图书馆在大学生在校学习和生活期间扮演着非常重要的角色,它不仅是广大师生借阅的公共场所,也是学生自习、网上冲浪的极佳选择。从某校近3年入馆电子计数看,分别为334670、384520、456310人次,逐年增加,呈上升趋势。毫无疑问,大批学生出入图书馆,各种不良现象随之也接踵而至。为使更多的学生适应图书馆的管理规范,保证图书馆的正常运行,适时、适地加强学生思想道德建设工作,规范学生行为习惯,具有重要的理论和现实意义。 　　(二)图书馆学生思想道德建设工作的作用 　　从一般情况看,课堂是学生接受专业知识和思想政治教育知识的主要阵地;校园网络、校园文化是正确引导学生学习、生活的路标;图书馆包括新兴的数字图书馆是人类智慧和知识的宝库,信息知识的传播中心,借助于海量信息它不仅起到了延伸课堂教育的作用,而且是检验学生思想道德修养的前沿阵地。学生进出图书馆,一方面学习,一方面接受思想道德教育效果检验和矫正,身心、潜能将得到优化组合与最大限度的发展,保证身心健康发育,成为时代需要的合格人才。 　　品德是道德品质的简称,在我国又称为德性或品行、操行等。所谓个人品德,是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点,是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。个人品德既是社会道德原则和规范的内化,也是个体作为主体对社会道德的认识、选择以及实践的结果,是个人在社会生活中的行为活动个性化的道德特质。个人品德由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为所构成。大学生可以在课堂甚至在父母那里,学到相关的道德认识,形成一定的道德情感、道德意志,却不一定形成良好的道德行为。一般来说,图书馆是学生踏入社会的一个跳板,他在课堂上接受的思想政治教育,是否产生了相应效果,将在图书馆得到验证。如果课堂讲授得力,教师组织得法,那么学生在图书馆的一系列表现应该是不错的;反过来,如果个别学生表现不佳,却不能推导课堂没起效果,这恰恰证明图书馆同样也是学生思想政治教育的重要阵地。图书馆作为检验大学生思想道德状况的前沿阵地,有必要担当一定的责任。 　　二、当前图书馆学生思想道德建设工作存在的问题 　　(一)学生正处于身心成长待塑造期,各种不规范的言谈行为亟待矫正 　　大学生进入图书馆,绝大多数都遵守图书馆规则,礼貌待人,举止言谈有方,但是,也不排除少数学生表现差强人意。主要有以下几个方面表现:(1)行为习惯不好。比如,在图书馆内大声喧哗,在图书馆楼道追逐,在阅览室吃东西,对于工作人员的善意提醒个别人不是很礼貌。(2)谈恋爱不分场合,如入无人之境。(3)学习习惯不良。很多学生进入阅览室自习,或者东拿一本西拿一本,或者干脆从书架上取下一摞书,不到几分钟,书放在桌子上,自己扬长而去。(4)上网一般为QQ聊天、看电影、打游戏、偷菜,甚至还有集体游戏,前呼后唤,对周围的反应视而不见,无视工作人员的劝阻。 　　(二)图书馆学生思想品德建设工作定位模糊、工作机制缺如 　　一般理解,图书馆的工作是保证读者正常借阅,保证整个工作流程线畅通。但是作为学校图书馆,服务的最大群体是学生,而学生正处于身心健康发展的关键阶段,为规范学生借阅、自习、上网等相关活动的行为习惯,促使学生养成良好的思想品德,必须加强高职院校图书馆思想品德建设工作。一般学校在这个问题上是模糊的,虽然没人说没有必要开展高职院校图书馆思想品德建设工作,但一定是没有人去具体落实该项工作,没有恰当的关于思想政治教育工作的定位。即使落实,做什么?怎样操作?如何考核工作人员的工作效果?没有相应的规定。 　　三、以科学发展观为指导,大力推进高职院校图书馆思想道德建设工作 - 4 -