大学计算机基础说课.docVIP

《大学计算机基础》说课教案 教材版本：西安交通大学出版社 普通高等教育规划教材《大学计算机基础》 授课对象 计算机科学与技术系 （08级专科学生） 章（节） 第7章 7.7 Excel 2000工作表打印输出 7.8 Excel 2000数据管理 （7.7.1-7.7.4）（7.8.1-7.8.5） 教学进度 40/56 课时安排 2学时 教材分析 重点 页面设置、页边距、页眉/页脚、工作表、打印预览与输出；数据排序、数据筛选、分类汇总。 难点 页面的各种设置，尤其是在页面内容较多情况下，页眉/页脚及工作表打印标题下顶端标题行、左端标题列的设置，格式菜单中“条件格式”的应用；数据排序、数据筛选、分类汇总。 关键 进一步了解Excel和word在操作上的相同和不同之处，以方便掌握两种软件的综合应用。 教学背景分析 1、学情分析： 高等院校对大学一年级学生在学习与德育方面提出要求：（1）让学生的学与实际的生活和工作的需要结合；（2）让学生适应高等院校的生活和学习环境，调整心态，建立信心，在学习中培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣；（3）鼓励学生在学习和生活中不断认识自己，开发潜能，悦纳自己，在集体中培养责任感、义务感、友谊感。 本课的教学对象，是我院计算机专业和部分非计算机专业的大学一年级学生。学生对本课程的学习兴趣比较强，但多数学生没有自己的学习方法，缺乏自信心。 2、教学任务分析： 部分对口统招学生在以前学过计算机基础，基本了解OFFICE办公软件的操作，但是部分普通高中考上统招的学生，以前很少接触计算机，所以教学过程中在教学任务及教学方法上都要进行改进，尽量照顾到所有的学生，他们对于如何熟练、精细的掌握计算机基础知识充满了学习的欲望。在学习过程中如何让学生掌握技能，综合能力与素养也得到提高，我设计了如下的教学任务： （1）知识目标： ①掌握关于Excel 2000的使用方法； ②掌握关于Excel 2000菜单栏中的各项子菜单的基本操作。 （2）能力目标： ①能熟练掌握并运用Excel 2000电子表格处理日常工作； ②培养学生的独立学习能力； ③形成良好的学习习惯。 （3）德育目标： ①认识自己，悦纳自己，体验成功的喜悦； ②培养学生的责任感、义务感、友谊感。 3、教学环境描述： 理论教学与多媒体教学相结合，实验室、机房进行实践上机学习，在上课期间，实验室、机房断开同外网的数据交换，学生在上课期间能充分利用时间学习。同时，机房还安装了无纸化的办公测试软件，方便学生上机学习和实际动手操作，自己测评学习效果。 教学目的及要求 通过本节的学习，使学生能够熟练的掌握Excel表格的页面设置及打印输出功能。数据的排序、筛选、分类汇总的处理功能。要求学生能够熟练编辑和理解课本上及日常工作中对Excel电子表格的综合应用。 教学方法 （教学策略） 我在S网站上看过一篇关于诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁教授写的一篇文章《灌输式未必不好启发式未必全好》。他有这样一段话：“在中国现有状况下，对于绝大多数年轻人，中国式教育更好，因为它可以使50%—80%的人中规中矩地学到很多知识和技能，做一个对社会有用的人，这对他们自己、对社会都有好处。”这段话启发了我，使我对课堂教学的策略有了新的探索。我们应该灵活地将中国的传统教学与现行的新课改理念结合起来从而优化我们的课堂教学，取得最佳效果。 因此在课的教学中， 学法策略 学生的学，即要学会相关的知识与操作技能，更要关注学生掌握知识的过程与方法，以及与之相伴的情感态度与价值观的形成；让学生学会学习、学会交流、学会互助。 因此，首先是最传统的熟记法。学生熟记本次课中的重难点内容，教师通过提问和让学生实践操作的方式了解各小组长的掌握情况。再由小组长依照老师的提问办法，检测每个组员，保证了每位学生的知识掌握。 其次是自学法。学生依照课本与计算机的提示，独立学习老师布置的学习任务，在自学的过程，学会发现自己的不足，找到理解不透的地方。通过这样的学习方法，鼓励学生在学习的过程中不断认识自己，开发潜能，体会成功的愉悦，悦纳自己，激发学习兴趣。这也是老师了解学生，与学生近距离沟通的时间，如点拨学生，鼓励完成好的、有进步的同学，营造一个和谐共进的学习氛围。让学习活动的过程变成一种师生间的交往、互动，形成情感的过程。 再次是小组协作学习法。学生通过与本组同学的交流学习，掌握自己所不理解的内容。这一学习方法，给学生提供了协助的机会，提高了学生的沟通、交流的能力。在集体中培养责任感、义务感、友谊感。 教学工具 多媒体投影机、实验室电脑。 教学过程 1、复习上一节讲的重点内容（Excel 2000工作表中字符、数字的个格式化；Excel 2000 改变列宽和行高；Exc