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单片机课程设计 题 目： 循环灯控制系统 班 级： 自动化082 姓 名： 陈小宝 学 号： 200808527 指导教师： 缪仲翠 设计时间： 2011-7-12 评语： 成绩 1.引言 在科技如此发达的今天，社会对人才的要求的不断提升，当代大学生不仅需要扎实的理论知识，还需要过硬的动手能力。作为专业的学生，更应该熟练掌握各种电路编辑软件，作为专业必需的技能更要及时地对这一类软件的更新版本进行学习，其日趋强大的功能是对我们专业技能的补充。之前由于培养过自己的动手能力，在本次课程设计中，本人使用单片机作为这次作业的核心。课程设计通过使用单片机和共阴二位数码管，综合应用基础电子电路和单片机的知识，来实现该电路的制作。 8051单片机是Intel公司生产的除无片内ROM外其余特性与MCS-51单片机基本一样。8051单片机都采用40引脚的直插封装（DIP方式）在单片机的40条引脚中有2条专用于主电源的引脚2条外接晶体的引脚4条控制或与其它电源复用的引脚32条输入/输出（I/O）引脚。8051单片机的引脚除了电源、复位、时钟接入用户I/O口外其余管脚是为实现系统扩展而设置的1）、单片机的选择 选用1单片机，配备11.0592MHz晶振，复位电路采用上电复位2）、显示电路选择 采用软件译码动态显示，P.0-P0.7作的位选口码管的段选口。考虑直接用单片机I/O口作位选时可能驱动功率不够，可采用三极管9012作驱动，共阳极数码管显示。3）、电源选择 采用直流5V电源供电 图1系统硬件原理图 4.软件设计 流程图如图2所示。 否 是 是 否 图2 5.总结 我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。为了让自己的设计更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在做单片机课程设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔，而我们一切都要有据可依，有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。 发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并在同学间互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。 6.参考文献 [1] 李华，王思明.单片机应用及原理[M].兰州：兰州大学出版社,2001. [2] 李广弟.单片机基础[M].北京：北京航空航天大学出版社,1994. [3] 房小翠.单片机实用系统设计技术[M].北京：国防工业出版社,1999. 7.附录 7.1循环灯控制设计程序代码： ORG 0000H ；程序存放的起始地址 AJMP MAIN ；上电，转向主程序 ORG 0003H ；外部中断0入口地址 AJMP LOOP ；转向中断服务程序 ORG 0030H ；主程序 MAIN: SETB EX0 ；允许外部中断0中断 SETB IT0 ；选择边沿触发方式 SETB EA ；CPU开中断