钢琴 全套教案（大一至大四）.DOC

课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999年 章 节 第一章：钢琴的基本弹奏技术 教学内容 1、基本姿势、2、非连音、3、连音、4、跳音、 教学目的 通过对本章的学习，使学生正确掌握坐姿、手姿，能够熟练运用非连音、连音、跳音等钢琴演奏的基本技术，为双手合奏作准备。 教学重点 和难点 重点：区分非连音和连音的演奏方法。 难点：连奏中的落滚以及跳音的演奏。 学生实际 大部分学生均为初学者，个别学生达到849程度。 教学设想 1、以讲解发、示范法为主，使学生掌握弹奏的基本要领，让学生多进行模仿，并指出其模仿的正误。 2、针对个别学生进行恢复手指机能的训练。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲作品599》 《哈农钢琴练指法》 作业和练习 《车尔尼初级练习曲599》第1—20条 《钢琴基础教程第一册》内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、 北风吹、嘎达梅林等 课时安排 共4周 ? 2008—2009学年第一学期08级 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第1—10条 这十首练习曲的学习，不仅起到了识别音符的作用，同时，由于音的结构主要以全音符和二分音符组成，还可以培养学生数拍子的习惯，从而加强节拍、节奏的训练。 在第1——4首练习中，应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来，通过不断的数拍子，建立稳定的节奏感。 在第5——10首练习曲中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦，这时候，指法的运用就显得尤为重要。很多例子表明，错音往往是源于指法错误，正确的指法习惯应从简单的练习中就开始养成。 第8、9、10首练习曲中，出现了三个音同时弹奏的和弦，演奏时一定要注意将三个音弹奏整齐。把三个手指轻轻放在三个键上，然后将重量放下，切不可压手腕、下榻掌关节及手臂僵硬。 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第11—20条 第11首练习以右手固定位置的五指训练为主，伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。 第12首是跳音练习，在弹奏八分音符连奏与四分音符跳音时，连线之内的音要求弹的连贯、清晰，手腕保持平稳、放松。跳音要弹的轻松而有弹性。 第13首中出现了左手的双声部，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三个四分音符的断奏。 第14首是一首双音练习。双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分。左手为分解和弦的伴奏。Legato为意大利文，表示连贯的弹奏。本首练习第一小节左下方出现了这个单词，表示左手要弹的连贯。 第15首以训练右手三连音为主，要求将三连音弹的均匀、干净、连贯的基础上，力度上要有强弱的变化。 第16首为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十六分音符固定位置的连续四小节快速跑动。强、弱、渐强、渐弱的变化对比在本练习中反复出现。 第17首以训练右手三度双音为主。放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是本练习需解决的问题。 第20首在左手分解和弦的伴奏中，右手作断奏、连奏的旋律变化。 《内蒙民歌》、《劳动小唱》、《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》均为分手练习断奏、连音的曲目，在弹奏技术上没有太大的不同，但是：《内蒙民歌》要强调其柔美和一行一大句的上下句感觉；《劳动小唱》注意其朴实的民歌风；《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》这几首由歌曲改编的小曲要注意其优美如歌，仔细阅读谱上的表情记号，突出各自不同的感情色彩。 ? ? ????? ? 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999年 章 节 第二章：合手弹奏的初步练习 教学内容 1．右手弹奏主旋律的双手合奏 2．左手弹奏主旋律的双手合奏 教学目的 1.锻炼右手弹奏主旋律的流畅性。 2.锻炼左手弹奏主旋律的流畅性。 3.培养学生听觉上的辨别能力。 教学重点 和难点 重点：双手合奏的协调性。 难点：左手弹奏主旋律的双手协调性练习。 学生实际 大部分学生手臂放松，力量下沉，能够较好地完成非连音、连音。 教学设想 通过示范、模仿达到掌握技术技巧、增强听辩能力。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 作业和练习 《车尔尼599》第21—29条 《钢琴基础教程第一册》信天游、香摈、齐步行进、五月、冬等 课时安排 共4周 ? ? 2008—2009学年第一