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应用电子技术专业 建 设 方 案 二〇一一年十月 目 录 1 专业建设基础 1 1.1 行业背景与人才需求 1 1.2 现有基础 2 2 建设目标 3 3 人才培养模式改革 4 3.1 人才培养目标 4 3.2 以校企合作、工学结合为核心的人才培养模式改革 4 3.3 探索中高衔接人才培养模式 7 4 课程与教学资源建设 10 4.1 课程体系构建 10 4.2 专业优质核心课程建设 14 4.3 工学结合特色教材建设 18 4.4 共享型教学资源库建设 19 5 专业教学团队建设 21 5.1 专业带头人培养 21 5.2 专业骨干教师队伍建设 22 5.3兼职教师队伍建设 23 6 实习实训基地建设 24 6.1 校内实训基地建设 25 6.2 校外实习基地建设 32 6.3校企合作制度与管理运行机制建设 33 7 社会服务 34 7.1 社会培训 34 7.2 技术服务 36 8 资金预算与实施计划 36 9 建设进度及预期绩效 38 1 专业建设基础 1.1 行业背景与人才需求 根据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020）》、《广东省电子信息产业调整和振兴规划（2009－2011年）》、广东省发展高端新型电子信息产业行动计划（2010-2012年）、《广东省十二五规划》，广东省已明提出重点支持发展高端新型电子信息、新兴信息技术、新能源汽车、半导体照明(LED)等战略性新兴产业；巩固提升通信、家用视听、电子元器件和计算机等优势骨干产业；着力突破高端核心产业，掌握关键核心技术，推动新型显示器件、集成电路、软件产业成为该省信息产业的核心产业和支柱产业。2010年广东省电子信息产业总产值、产品销售收入、出口等主要指标均占全国1/3左右，连续19年产值位居全国首位。 2006年，广东省唯一省级手机生产基地——“广东省手机生产基地”，广东省质监系统唯一的通讯产品质量检测机构——“广东省通讯终端产品质量监督检验中心”双双落户河源，为河源做大做强以手机及配套产品生产为主的电子信息产业注入了“强心剂”。在《河源市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要突出培育“四新”产业新电子、新材料、新能源、新医药，重点构建以新电子为主导的电子信息产业以发展第三代（3G）移动通信为契机，重点发展高性能移动通信终端，特别是新型智能手机和3G手机着力打造“五大基地”(新电子产业基地、新能源产业基地、生态农业基地、生态旅游基地、商贸物流基地),使河源未来的产业结构与珠三角站在同一水平线上。中兴通信全国职业院校技能大赛高职组“”项目 2011年6月 2 一等奖2个 省级 2011年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛“”项目 2011年5月 3 一等奖2个 二等奖3个 省级 2011年广东省首届大学生电子创新设计大赛 2011年5月 4 一等奖1个 二等奖2个 省级 2011年全国大学生电子设计竞赛广东赛区 2011年9月 5 三等奖1个 国家级 2010年全国职业院校技能大赛高职组 “”项目 2010年6月 6 一等奖2个 省级 2010年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛“”项目 2010年5月 7 一等奖1个 国家级 2008年全国职业院校技能大赛“机器人” 2008年6月 8 二等奖1个 国家级 2009年全国大学生电子设计竞赛 2009年9月 9 一等奖2个 二等奖3个 省级 2009年全国大学生电子设计竞赛广东赛区 2009年9月 10 二等奖2个 省级 2009年全国职业技能竞赛“电子产品制作”项目广东省赛区 2009年5月 11 一等奖1个 二等奖4个 省级 2008年广东省大学生汽车电子竞赛 2008年10月 12 一等奖1个 省级 2008年全国职业院校技能大赛之“机器人”项目广东赛区 2008年4月 13 三等奖1个 省级 2008年全国职业院校技能大赛之“高职组自动化控制技能比赛”广东赛区 2008年4月 14 二等奖1个 三等奖3个 省级 2007年全国大学生电子设计竞赛广东赛区 2007年9月 2 建设目标 主动适应河源及周边地区对电子技术技能人才的需求，在河源市科技局的主导下，以河源电子行业协会为依托，继续深入以校企合作、工学结合为核心的人才培养模式改革，积极探索中高职衔接人才培养方案；构建“基于工作过程系统化、资格标准融入化、专业技能递进化”的课程体系，继续推进“教学做”一体化教学模式改革，建设一批具有工学结合特色的精品课程和配套教材；以参与“应用电子技术专业国家教学资源库”项目为契机，建立内容丰富、特色鲜明的共享型专业教学资源库出台专门的政策，将学生在科技活动小组中取得的成绩，折合成适当的选修课学时、学分编制包含上述资料的文件 与客户沟通，确认订单；根据加工产品特点、电路原