五年高职语言教学.docVIP

五年制高职中计算机语言教学的探讨 南京市财经学校 张镭镭 摘要：本文针对目前高职学生计算机语言教学出现的问题进行了探讨，同时从多个方面探讨了计算机语言教学的方式，给了广大计算机语言教师一定的建议。关键字：计算机语言???????教学?????汇编可以，受限于你的思路，没有什么做不出来的。但人们不事事都用汇编的原因就是编程的效率低，汇编语言可以用来编操作系统，但很少使用，都使用语言，nix,Linux,Windows等都是用原因就是汇编的编程效率低，汇编用在代码量少，执行效率要求高，空间占用少，硬件编程等领域，比如做病毒，硬件驱动，单片机等领域。高级语言是目前绝大多数编程者的选择，和汇编语言相比，它不但将许多相关的机器指令合成为单条指令，并且去掉了与具体操作有关，但与完成工作无关的细节（例如使用堆栈、寄存器等），这样就大大简化了程序中的指令计算机课程已是大学生的必修课。对理工科的学生来说，不但要求他们掌握计算机基础应用知识，而且还要具备一定程度的计算机语言程序设计能力。然而，学生普遍存在计算机语言程序设计课程难学的问题，不少学生学完一门程序设计课程后，对于编写比较简单的应用程序却仍觉得无从下手。认为当前大学语言程序设计课程存在三、计算机语言教学措施探讨充分调动学生学习计算机语言的兴趣对于计算机语言的学习来说，由于许多学生在以前并未接触过，所以他们会认为计算机语言是很深奥、很难学的，所以有许多人对计算机语言的学习缺乏信心。在这个时候，任课教师应该采取适当的方式激发学生的积极性和自信心。为了消除程序语言对学生的神秘性，教师可在课堂上当场编写一些小程序，并当场演示教师也可讲解目前计算机程序人才的重要性和他们的待遇，以调动学生的兴趣和积极性。因此，只需花三分之一的时间在语言本身的讲解上，而剩余三分之二的时间应当放到学生程序内容的考虑以及上机的调试上，应当给学生以更多的实践的机会。[1] 李蕾.论信息技术教育的发展与教学变革[J].科技情报开发与经济.2007.26. [2] 刘顺清,高秀娟.浅谈在计算机教学中如何培养学生的兴趣.科技论坛:教育科学. 2007. [3] 金传洋 关于大学计算机语言教学方法的探讨