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领导学 第一讲 张倩秋 gracecheung@126.com 期待的合作关系…… 领导的三要素 １、领导者 　　领导是将独立的个人组织起来实现预定目标的活动，领导者是对实现组织目标负有责任的人。他没有权力，就无以负责。所以，领导者是具有权威的管理者。 ２、被领导者 　　实现组织目标的活动是团体有序的行动过程。领导者的意图不为对象理解、接受并转化为自觉的行动，换言之，领导者没有追随者，没有影响追随者的能力，领导活动的目的是无从达到的。 ３、客观条件 　　客观条件是环境因素。任何领导活动都是一定环境条件下的活动，任何领导者的影响力只在一定环境条件下奏效。因此，领导者要根据具体情况，选择或改变领导方式，以增强自己的影响力，带领、引导、鼓励追随者实现组织目标。 德鲁克对高效领导者的论述 1、特点 1）领导者的唯一定义是有下属的人 2）并不是受大家爱戴和尊敬的人，而是让下属做正确事情的人。 3）以身作则 4）不是头衔、特权、职位和金钱，而是责任 2、表现 1）办事前首先问的不是“我要什么”而是“我要做什么” 2）然后会问“我‘能’并‘应该’怎么做才能有所不同” 3）总会问“组织的使命和目标是什么” 4）高度包容各种类型的员工 5）不害怕员工强过自己 6）保持对自己的“镜子测试” 企业管理在做的几件事 1、安股东(为业主创造利益) 2、安顾客（为消费者谋求品质） 3、安员工（为员工谋求福利） 4、安社会大众（为社会谋求就业） 第一章 领导现象与领导学 第一节 领导现象及其历史记录 领导学伴随人类社会的发展 第二节 现代社会与领导学的产生 领导学的产生 国外的发展 在我国的兴起与发展 领导现象与领导学 本章学习的目的和要求????通过本章的学习，了解领导现象随人类社会的产生而产生。领导学则是适应现代社会活动的客观需要而出现的一门新型学科。领导学的研究对象是领导活动，其任务是揭示领导活动的规律。领导学是一门综合性的应用学科。 领导现象及其历史记录 ?一、与人类生活相伴随的领导现象 1. 人类生存与发展方式的独特性： 1）人的活动是有意识的 2）人类社会是有组织的：人类活动的领导与被领导、权威与服从关系的确立 3）人类社会是不断发展的 从这三方面来说，人类社会从其诞生开始，就有了领导活动。 2. 领导活动与人类生活相伴始终 1）人类在一切活动中所贯穿的目的性 2）人类的活动在“必须”合作的基点上，又从来都是在“有组织”的状态下进行的 二、历史文献记录的领导活动 ——历史、故事  现代社会与领导学的产生 2 0世纪是“领导工作成为一门科学”的时代 领导学是一个古老而又年轻的领域。 领导学的诞生有如下两个标志。 1、决策从日常的生产、管理中独立出来 2、咨询从决策中独立出来 　（一）决策从日常的生产、管理中独立出来 　 决策、计划等职能从日常的管理和生产领域中分化出来，即“决策工作专门化”，就直接导致了领导这一特殊现象的产生。 在20世纪之前，决策与执行的分离是有限的、局部的、但是随着社会的发展，这一现象逐渐从政治领域向经济、科技、教育和军事领域扩展。例如，科技领域中决策与执行的分离产生于二战时期，其标志是科学帅才的出现。制造原子弹的“曼哈顿工程”的总指挥奥本海默并非一流的物理学家或技术专家，而是善于领导组织的帅才。在经济领域，美国的卡内基并不精通钢铁生产的知识与技能，而他能够通过卓越的领导艺术和领导才能成为“钢铁大王”。实质就是决策权与执行权的相对分离，故西蒙提出决策工作专门化的观点，即一切形式的领导（包括政治领导、经济领导、科学领导等），都专门从事决策，而不是决策的执行、操作。即“制定”与“执行”的相对分工。 (二)咨询从决策中独立出来 　 决策活动要涉及到多重变量。决策工作对知识结构、人员素质、技术水平等要素的要求相当高。正是在这一状况下，咨询业从决策中分化出来，成为一种专业性的工作。形式多样的知囊团成为领导活动中一道独特的景观。从此以后，领导者在决策过程中的功能主要体现为抉择，而智囊团的作用主要致力于对备选方案的提供与论证。 即“谋”与“断”的相对分工，抉择成为领导者的重要工作。 领导学的产生  一、国外领导理论的产生 (一)领导与管理的分化