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徐州第三十五中学 八年级物理 教案 课 题：§4.3探究凸透镜成像规律 总课时： 主备人：魏勇 使用人： 使用时间： 【 教学目标 】 1.通过实验探究凸透镜成像的基本规律; 2.经历从所观察到的凸透镜成像的有关现象和所收集到的实验数据中,归纳出凸透镜成像规律的过程; 3.培养交流合作,评价探究结果的初步能力. 【 教学重点 】 凸透镜成像规律的探究过程. 【 教学难点 】 经历凸透镜成像规律的探究过程，并找出凸透镜成像规律。 【 教学方法 】 光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、多媒体、实物投影仪 ppt 《成象规律的探究》 【 课时安排 】 教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课,揭示目标 同学们,我们先来做一个实验---用放大镜看书上的字,你看到了什么?适当增加放大镜与字之间的距离,你又发现了什么?(学生回答) 师:为什么会出现不同的现象呢?凸透镜成像到底有什么规律呢? 本节课我们一起： 探究凸透镜成像的规律(板题) 出示学习目标:(多媒体展示) 同上 二、指导自学 1.出示指导: 请认真看书P92的内容,2分钟后比谁能正确回答下列问题: （1）什么是物距、像距，各用什么符号表示？ （2）实验中需要哪些器材? （3）实验前,你认为蜡烛凸透镜和光屏应该如何放置? 2.生自学,师巡视. 3.检测,点评. 需要:光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏. 顺序：凸透镜在中间，蜡烛、光屏在两侧。 4.结合黑板上的图猜想: 当u2f时,凸透镜成像情况怎样? 三、实验探究: 请同学们按下列要 求做实验,明确要求: a. 给定凸锈镜的焦距f=10cm，固定好凸透镜,在两侧放置蜡烛、光屏，点燃蜡烛，调节凸透镜和光屏的高度，使烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一高度。 b. 按要求将蜡烛从远到近进行同步实验，每做一次实验在板图上画出像的情况.并填表。 (1) 当u2f时,成______、______、______的像,像距_____; (2) 当u=2f时,成______、______、______的像,像距______; (3) 当fu2f时,成______、______、______的像,像距______; (4) 当uf时,成______、______、______的像,像距______. 实验结论: (填表) 物 距(u) ?像 的 性 质 正立 倒立 放大 缩小 实像 虚像 像 距 u 2f u=2f fu2f uf 四、实验反思： （1）实验中遇到哪些困难？怎么解决的？ （2）你还有哪些发现？ 五、交流与合作: 学生对照黑板上的图，结合多媒体动画再现凸透镜成像情况，进一步找出凸透镜成像的其他规律： 1.凸透镜成像时,什么情况下成实像?什么情况下成虚像?（u f成实像，uf成虚像。） 2.凸透镜成实像时,随着物距减少,像距怎样变化?像怎样变化?（物距变小，像距变大，像变大。简称小大大； 物距变大，像距变小，像变小。简称大小小。） 六、想想议议 1.某同学固定好蜡烛、凸透镜, 无论怎样移动光屏,找不到像, 原因是什么? 让学生讨论，很容易得出：uf时，光屏上没有像。另一个原因较难找到，教师可演示三心不等高光屏上找不到像的情况。 2.若蜡烛、凸透镜、光屏在同一直线上,在光屏上边缘出现残缺的像,出现这种现象的原因是什么?试说出你的调节方法? 让学生先猜一猜，再上前演示。可以有三种方法：只调蜡烛、只调凸透镜、只调光屏。 七、课堂练习 1.把凸透镜对准太阳光,可在距凸透镜20cm处得到一个最小最亮的光斑,若将一物体放在此透镜前30cm处,可在凸透镜的另一侧得到一个( ) A.倒立、放大的实像 B.倒立、缩小的实像 C.正立、放大的虚象 D.正立、缩小的实像 老年人看不清温度计的读数,请你用学过的知识给他提供帮助,说明你的办法和理由. 【 板书设计 】 实验名称 探究凸透镜成像规律 实验器材 刻度尺、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等 （或光具座及附件） 注 意 点 烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一水平线上 实验数据 实验中所用的凸透镜的焦距f=10cm 物距（u/cm） 像距（v/cm） 像的性质 25 16.67 倒立缩小的实像 15 30 倒立放大的实像 5 无法测量 正立放大的虚像 实验结论 成像条件 成像规律 u＞2f f＜v＜2f ，成倒立缩小的实像 f＜u＜2f v＞2f，倒立放大的实像 u＜f 物和像在同一侧，成正立放大的虚像 u=2f是成放大实像和缩小实像的分界点； u=f是成实像和虚像的分界点。 【 教 后 记 】 1