无机及分析化学理论教案.doc

2006 /2007 学年 第 学期 课程名称（全称） 授课班级 课程理论学时 课程实践学时 系 （部） 教研室 任课教师 编写教案说明 备课时应了解学生的知识基础和所任班级学生的学习状况。同专业、同年级、同课程的任课教师应统一本课程的教学目的与要求，确定重点、难点及处理方法，任课教师应根据学期授课计划每两学时写一个教案。教案应填写完整，教师备课笔记应不断更新、补充。开学应按照要求准备好教案，学期中应按要求提前写出2周教案。 一、教案要求 1、教师应以学高为师，德高为范为指导思想，做到为人师表有良好的职业道德，遵纪守法，全面履行教师职责； 2、教师应该所教专业的人才培养方案，熟悉本课程的性质，明确本课程培养的能力目标； 3、教案要与教学大纲、教学进度计划、教材相符； 4、教案要体现课内实训内容和实施方案； 5、根据具体教学内容采取有效的教学方法和教学手段；6、板书整齐，布局合理；着装整齐，举止庄重，教态自然； 7、及时解决学生提出的疑难问题，认真批改作业。 二、教案检查重点项目 1、教案是否填写完整 、教学目的是否明确、进度是否符合计划 、重点是否突出 、教学方是否标注 、文、图是否工整 三、根据教学规范要求，以下文件要在规定时间内上交： 1、各课程考试（查）结束后按要求把考试成绩、平时成绩记录、试卷分析、考试分析交至学生班级所在系（部）（教务处有统一成绩登记表和学生名单）；课程补考成绩补考结束后按时交至学生班级所在系（部）。 2、实习、设计结束后按时把成绩及实习日志、学生作业（报告）、实习总结三份交系（部）存档。 教案 课程名称 授课专业 班级 课程类型 必修课 职业技能基础课（）；职业专项技能课（ ） 拓展课 限选课（ ）；任选课（ ） 考核方式 考试（）考查（ ） 课程教学 总学时数 学时 学时分配 课堂讲授 学时； 实训课学时 教材名称 作 者 授课教师 职 称 专职/兼职 专职 教材分析 指定参考书 （书名、作者、出版社） 教案 理论/实训 理论 授课日期 第 周 第 次 课 题 教 学 目 的 知识 技能 教学重点 重点： 基本概念和术语、有关焓的计算、理想气体状态方程 难点： 焓变 有关焓的计算 教学方 板书 教学（包括时间分配） 布置作业 教学后记 学院教案（附页） 一、化学的地位及作用自然科学在纵向方面分为三个层次：工程技术、技术科学、基础科学。化学是一门基础学科，它是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构和性质以及可能发生的变化和变化中的能量转换。 化学理论已渗透到许多技术学科当中，如采矿和冶金工业的需要，推动了无机和分析化学的发展；纺织、印染、煤、石油的综合利用又使有机化学向前迈进了一大步。二、四大化学化学在发展过程中逐步形成了许多分支学科，如四大化学这些都属于纯粹的化学。无机化学：以所有元素及其化合物（除C、H化合物及其衍生物）为研究对象；有机化学：以C、H化合物及其衍生物为研究对象；分析化学：研究物质的化学组成和鉴定方法及其原理；物理化学：以应用物理测量方法和数学处理方法来研究物质及其反应，以寻求化学性质和物理性质间本质联系的普遍规律。另外，随着化学在不同领域中的应用，又产生了许多应用化学：如工业化学、高分子化学、放射化学、环境化学、生物化学、半导体化学等等。三、本课程的目的及主要内容1、目的：化专业一门重要的基础课，是后续化学课程的基础2、主要内容：主要是研究无机物的组成、结构、性质、制备、应用以及其变化的基本原理。本教程分为两部分：化学理论与元素及其化合物 其中化学理论又分为：四大平衡（化学平衡、酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡）及结构理论 （2）实验课 化学是以实验为基础的学科，实验对于理论的理解十分重要。 目的:掌握基础实验技能,通过实验深化理论问题的理解和记忆,提高分析问题和解决问题的能力。 要求:预习报告,实验记录,实验报告。 第一章 气体与热化学方程式 在常温下，物质通常以三种不同的聚集状态存在，即气体、液体和固体。物质的每一种聚集状态有各自的特征。在这一章我们主要介绍气体。 1.1气体 气体是物质存在的一种形态，没有固定的形状