史料在高三一轮复习教学中的应用思考.doc

史料在教学中的应用思考 ——后感堂内的史料可分为组，第一组是 阅读下列材料，分析并完成问题。 一些学者认为，中国古代出现过社会相对安定、政治比较清明的历史时期，这是中国古代“和谐社会”的典型代表。其实，古代在“和谐社会”出现之前，当旧的传统的社会秩序遭受到猛烈冲击时，思想领域中“百家争鸣”的局面往往应运而生，其间出现了不少要求建立和谐社会的某些思想或观点，如孔子提出“仁者爱人，己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲达而达人”，就是非常典型的代表。因此，我们在提出构建和谐社会的同时，传统文化的传承和发展也就显得十分重要了。 依据材料与所学知识概括中国古代主要思想家的民本思想。 （1）孔子的民本思想是“为政以德”，反对苛政和刑杀； （2）孟子的民本思想主要是“民为贵，社稷次之，君为轻”； （3）荀子的民本思想主要是“君舟民水”的观点； （4）董仲舒的民本思想主要体现在天人感应学说里，即要求统治者要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他。 （5）黄宗羲的民本思想主要是提出“天下为主，君为客”的观点 此段的白话文浅显易懂，一目了然归纳机会学生的自信心。第组 阅读材料，回答问题。 材料一 智者学派的代表人物普罗塔哥拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” 材料一中普罗泰格拉的观点有何积极意义？ 材料二 1506年1月4日