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各位领导，老师们，大家晚上好！ 借助今天晚上这个机会，我代表高二英语组在这里向大家介绍一下我们习题讲评课的一些不太成熟的做法。不当之处，敬请各位同仁批评指正。 如何上好英语习题讲评课 多年来，有一个问题始终让老师们感到困惑：那就是不少学生听得懂课，看得懂书，却不会做题。或者遇见比较简单的题目会做，而稍微复杂一点的就不会了。 要解决这一问题，我们必须研究一下习题讲评课。 习题讲评课是教学过程中最重要的一个环节。其重要性体现在对知识结构的归纳总结以及知识点的排列组合上。通过习题讲评，我们不仅要对试题进行分析，对试题所涉及的知识点进行必要地拓展和延伸，我们更应重视在讲评中给学生点出题眼，引出思路，传授技巧同时让他们建构起清晰而完善的知识网络。 课前准备 1.亲自做一遍，熟悉试题的情况。 2.统计正确率。这是关键的一步，统计学生出错多的题，这就是你评讲的重点。 ①客观题：分析每个题目的正确率。根据提供的正答率确定哪些题目详讲，哪些略讲，哪些不讲。一般来说，50%以下的要详讲，50-80%的要略讲，80%以上的可以不讲。 ②主观题 ：认真批改学生的作文并做好记录，这样就掌握了第一手资料和信息。根据这些资料和信息，教可以确定讲评课的内容和方案。 比如：我们在批改作文后，发现学生在写作中使用了一些典型错句。怎么办？ 误区：有些教师直接将错句呈现给学生。然后，一点点地告诉学生怎