初一地理教案第二周.docVIP

信阳中学备课活页 探 究 交 流 展 示 反 馈 提 升 引 领 二 采用温故而知新的方法提问 a陆地地形可分为哪几种类型？（高原平地山地丘陵盆地五种类型。b亚洲主要有哪几种地形？c亚洲的地形有什么特征？ 老师出示图1-1引导学生阅读高度表，读图1-5可知亚洲平均海拔950米。要求学生在1-1图中找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海等主要地形区的位置。 并找出它们的特点。 接下来老师提问的方式了解亚洲地形的其他特征； a依据地理方位说明亚洲的山地、高原、主要分布在哪里？ b亚洲一帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？ c亚洲地势有哪些特点？ d亚洲大陆四周有哪些大平原？ e说出亚洲东侧、东南侧有哪些国家和地区多火山、地震现象吗？ 在了解了亚洲的地形之后，以此方法和步骤来分析和掌握欧洲的地形。学生可以通过读图1-1，可找出欧洲的主要地形以平原为主，平均海拔低，地面起伏不大，地势南内两侧高中部低。 在学生完成了以上内容指导学生完成课本P6的填表题，并给同学们十分钟的时间已经并巩固提问，使学生能够在课堂上记住本节的的所学内容 。 课堂小结：由学生归纳出大洲地形特点主要从地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔及特色地形等方面来分析；并使学生在以后的学习中能够很好地利用对比的方法来学习，一起到事半功倍的效果。 日期： 年 月 日 星期 周次： 使用人： 课题 亚洲和欧洲 课型 新 课时 1 主备人 南南 教学目标： 1、运用地图,说明亚洲和欧洲经纬度位置和海陆位置. 2、通过分析亚洲地形特征，是学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲的地形特点。 3、通过本节的学习使学生明白本学期的学习方式与技巧。 教学过程（先学后教） 使用人 修改意见 导入： 老师先放一段配乐朗诵，朗诵内容是“认识大洲”这一章的导言部分同时展示世界地图以及各大洲最具特色的景观图片，要求筛选出的图片资料与导言内容相符合，音乐要轻柔和缓。 提问；世界七大州中，面积最大的是哪个州？它与哪个州的陆地相连？由这一问题的回答引导学生进入到第一节亚洲欧洲的学习内容中。 自 学 导 航 自学要求与设计： 一“亚细亚”和“欧罗巴”的由来。 1、州名的由来：古代生活在地中海的人们，把居住地以东称为“亚细亚”以西称为“欧罗巴”。在当地语言中“亚细亚”意为“东方日出之地”，“欧罗巴”意为“西方日落之地”。后来他们所指的位置不断扩大，并世代相传，成为亚、欧两大洲的名字。 2、亚欧大陆：亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，合成亚欧大陆。 3、亚洲的地理位置 经纬度的位置 半球位置：东半球 北半球 海陆位置：东临太平洋 北临北冰洋 南邻印度洋 二 高原山地为主的地形 亚洲地形的三大特点。 一是地形以高原、山地为主，平均海拔高。 二是地面起伏大，高低悬殊。 三是地势中部高，四周低。 亚洲最具特色的地形。 地球之巅---珠穆朗玛峰 世界屋脊---青藏高原 探 究 交 流 展 示 反 馈 提 升 引 领 一 先让同学通过5分钟的时间自己预习一边课本的第二页到第五页。 老师提问；州线是怎样形成的？请在图1-1中找出亚欧两州的州界线。 在图1-1中找到亚欧两洲的洲界线.学生根据地图可找出亚欧洲的界线是乌拉尔山、大高加索山脉、土耳其海峡。然后介绍亚欧洲的来历的亚欧大陆。 在介绍亚洲的地理位置的时候，指导学生通过教材P.3活动题第一题和第二题了解地理位置的方法和步骤。 活动；提问南北半球和东西半球的分界线分别是什么？ 然后在让学生图1-1中找出分界线赤道，西经20°、东经160°的经线圈，最后判断亚洲大部分在东半球的北半球。 活动二；读图1-1，说出亚洲东面、西面、北面、分别频临的三大洋，找出亚洲各北美洲的分界线，亚洲与非洲的分界线。 课堂小结提问；了解一个大洲的地理位置可从哪些方面入手？(了解一个大洲的位置主要从经纬度位置、海陆位置、两方面进行分析)。 在了解了亚洲的地理位置之后，以此方法和步骤来分析和掌握欧洲的地理位置。学生可以通过读图1-1，大致说出欧洲的经度范围为西经9°至东经66°，纬度位置为北纬36°至北纬71°。欧洲全部位于北半球，绝大部位于东半球。欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南面隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北面隔丹麦海峡与北美洲相望，东面大陆部分与亚洲相邻，似亚洲伸出去的一个半岛，轮廓破碎，海岸线曲折。 完成以上环节做学习与检测上的读图题作为巩固，并给同学们五分钟的时间记忆并提问。 使用人 修改意见 检 测 达 标 一 学生对亚洲 欧洲 及亚欧大陆的位置描述 经纬度位置 ？ 海陆位置？