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第2课《我的母亲》讲、学、练立体化教案 【内容感知】 本文着重回忆自己十四岁以前的成长经历，以表现母亲对自己产生影响的优良品质为线索组织材料，叙述了母亲严中有爱的教育以及坚韧处世、宽容待人的性格对自己成人的深远影响，表达了对母亲敬重感念的深情。作者从小“不曾养成活泼游戏的习惯”；“文绉绉”的，除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐，枯燥无味、没有乐趣，只喜欢看书，学习了读书、写字，也为以后走上文学道路奠定了基础，传统教育方式约束了“我”的发展，可见作者的童年生活是比较单调和枯燥的。交代了这些内容之后，作者笔锋一转，但又水到渠成地把“母亲”推到了文章的中心：“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”然后写母亲对我直接的教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。主要从三个方面来表现母亲：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲的慈母严父的形象，待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。通过具体的事例可以很好地塑造人物形象，表现人物的品格特征。总之，全文通过记叙 “我”小时候九年里的生活，回忆了母亲对“我”的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对“我”的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中应该好好借鉴，我们也应学会通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感激。 【基础梳理】 一、字音 1．典型字 责罚（ fá） 管束（shù） 气量（liàng）广漠 （mò）宽恕 （shù）文绉绉(zhōu) 绰号(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ) 眼翳（yì ） 庶祖母（ shù） 摹画（ mó） 2．多音字 提 tí提携 绰 chuò 宽绰 薄 bó 单薄 悄 qiāo悄悄 调 diào 调遣 dī提防 chāo 绰起 báo 薄纸 qiǎo悄然 tiáo协调 二、字形 bò 薄荷 庶 庶民 恕 宽恕 薄 轻薄 穈 穈儿 绉 文绉绉 摹 临摹 蔗 甘蔗 怒 发怒 簿 账簿 糜 糜烂 诌 胡诌 摩 摩擦 三、词义 1.重点词 责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。质问：责问。 广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 摹画：依原样描画。 2.近义词 质问?责备?责难：三个词都是动词，都有批评指责的意思。“质问”指依据事实，问明是非，如“他被我质问的哑口无声”；“责备”侧重于批评，语意较重，如“我失信于朋友了，但她却没有责备我。”；“责难”侧重于严厉责问，语意最重，如“交警对肇事司机进行严厉地责难”。此外，“责备”既可以对别人，也可用于对自己，如“张老师责备自己没有教育好毛毛”；“ 质问”、“ 责难”只能用于对别人。 轻薄?轻浮：形容词，两词都有语言举动随便、不稳重之义。都含贬义。“轻薄”指言语、行动带有轻佻和玩弄的意味，语意比“ 轻浮”重，如“我们中学生要注意自己的言行，不要说些轻薄的话”；“ 轻浮”指人语言、举动随便、不严肃、不庄重，如“小张那轻浮的行为让朋友们纷纷离他而去”。 3.相关成语 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 四、文学常识 1.胡适（1891～1962），原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，学者、诗人。他曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存》（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。晚年潜心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。 2.本文的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，它既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。 五、名篇名句 1.我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。 2.如果我学得了一