第一节科学探究：声音的发生与传播.pptVIP

思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。求海水深度S 声源 五、人耳如何接收声音 课堂练习 1．“端午节”小宇在沙格观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_________而产生的，并经过_________传人他的耳朵． 2．古代人们在旷野中常用“伏地听声”的办法判断有无马群到来，这是应用了 _________________________的知识。 振动 空气 固体也可以传播声音 3.关于声音传播的速度，下列说法正确的是：( ) A．在大理石中最大； B．在水中最大； C．在空气中最大； D．在真空中最大． A 4.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是( )  Ａ　 Ｂ　 Ｃ　　 　Ｄ B 5.运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒烟就开始计时的成绩( ) A．少记2．94s B．多出0．294s C．少记0．294s D．无法计算 C 6.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接 触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个 现象说明_______________；如图乙所示，敲 击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑 料球弹起，这个现象说明________________。 音叉在振动 空气可以传播声音 板书设计： 第一节 科学探究：声音的产生与传播 一、声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止 声源：正在发声的物体称为声源 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质，真空不能传声 2、 V固 ＞ V液＞ V气 3、 在一标准大气压下，15℃空气中，V声=340m/s 三、回声 1、回声：声音遇到障碍物又反射回来的一种现象 2、人耳分辩原、回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上(相距17m以上） * 第三章 声的世界 第一节 科学探究： 声音的发生与传播 我们生活在声音的海洋里。 一、声音的世界 在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题. 提出问题： 二、声音是怎样产生的？ 一起感受： 1.抖动纸张，让其发声。 2.拨动伸出桌面少许的直尺，让其发声。 3.感受自己说话时的发声。 感受现象： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 合理猜想： 声音是由于物体振动而产生的. 试验一: 我们敲击音叉使其发声，将正在发声的音叉轻轻插入水里进行观察． 进行试验与收集证据： 现象： 1.敲击音叉，音叉产生了声音. 2.将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅. 分析：正在发声的音叉会溅起水花， 说明正在发声的音叉在振动． 分析与论证： 试验二: 我们在鼓面上放一些塑料粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象. 分析与论证： 现象： 1.敲击鼓面, 鼓发声了. 2.鼓面上的塑料粒在跳动. 分析：塑料粒在跳动,说明了鼓面在振动. 试验结果: 1.发声的音叉在振动. 2.发声的鼓也在振动. 得出结论： 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 声源：正在发声的物体称为声源。 思考： 用锤子敲锣，锣就发声，如果用手掌按住锣面，声音消失，试解释这一现象。 你能列举一些发声的例子吗？ 小常识： 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：快速扇动翅膀引起空气振动发出“嗡嗡”声。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。 试验三: 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化? 进过分析论证,试验说明: 声音可以在 ______ 中传播,但不能在_______中传播. 空气 真空 思考: 我们通过刚才的实验知道了气体可 以传播声音,那么固体、液体可以传播声 音吗? 固体能否传播声音？ 试验四：液体能否传播声音？ 通过感受和观看实验,可以知道: 声音_____ (可以/不可以)在固体中传播. 可以 声音_____ (可以/不可以)在液体中传播. 可以 小结: 声音可以在_____、_____、