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元素化合物复习方法和策略 天津七中戚玉亭 元素化合物复习方法和策略 一、抓纲靠本，有的放矢 二、基本理论，指导复习 三、扎实基础，构建网络 四、专题复习，强化基础 五、综合复习，提高能力 六、强化记忆，提高速率 元素化合物知识的特点： (1)知识点多涉及面广 (2)元素化合物知识是化学试题的载体 (3)元素化合物知识的考核形式 (4)考生失分原因是　： 审题不够仔细、 基础不够扎实、 思维不够灵活、 表达不够清楚、 书写不够规范、 实验能力不够强。 元素化合物知识是中学化学的重要组成部分。其特点是： (1)知识点多涉及面广 《2004理综考试说明》中规定，化学科元素化合物部分共有100多个知识点，知识点多涉及面广，而且这部分多是描述、识记性知识，内容都需要记忆。由于具有繁、杂、散、乱的特点，难以全面准确地掌握。学生普遍反映，元素化合物的内容：“一看就懂，有的记不准、有的记不住、有的用不好、有的不会用”。 (2)元素化合物知识是化学试题的载体 基本概念、基本理论、化学实验、化学计算的考核是以元素化合物知识为载体的。假若这些载体掌握不过硬，其他内容的复习就会变成空中楼阁。因此元素化合物知识的复习，在高中化学复习的六个板块中起到承上启下的作用。所以元素化合物知识的复习要与基本概念、基本理论、化学实验、化学计算紧密结合，在复习中要抓好各板块知识的相互渗透，要抓好学科内各知识板块的综合 (3)元素化合物知识的考核形式 元素化合物知识是中学化学的核心,是基础。 历年高考中元素化合物内容占有的比例约30%。元素化合物知识在高考题中分布在选择题、填空题、简答题、推断题、实验题、计算题等各种题型中，以识记、理解、综合应用、探究等各种能力层次出现，以应用为主，中等难度的题目较多。 (4) 分析近年高考阅卷反馈的信息，考生失分原因是　：审题不够仔细、基础不够扎实、思维不够灵活、表达不够清楚、书写不够规范、实验能力较差。学生答题失分的原因，主要表现为6个方面的“不够”。对考生失分的原因做一分析，以便找出在教学中的对策和方法，使学生在以上六个方面的能力有所提高。 元素化合物复习方法和策略 根据高考化学试题的要求，针对该板块知识的特点，下面谈谈复习元素化合物专题的思路和方法。 一、抓纲靠本，有的放矢 教学大纲和《考试说明》（可参照2004年考纲）是高考命题的依据，也是高考复习的依据，不仅老师要认真研究，更要让学生按“纲”复习。在复习中我们既要分块复习又要进行专题复习，还要综合复习。 元素化合物内容：包括氢、氧、硫、氯、氮、磷、碳、硅、钠、镁、铝、铁、铜13种元素，在8种非金属元素中，以硫、氮的知识较为复杂，在5种金属元素中，铝具有两性特点，铁的变价等都有代表性，复习时重点抓好以氯、硫、氮为代表的8种非金属元素，以铝、铁为代表的5种金属元素及其化合物， 非金属元素先按卤素、氧族、氮族、碳族顺序纵向复习，金属元素按碱金属、镁铝、铁铜顺序进行。在复习每一章内容前，要使学生明确教学大纲和《考试说明》的有关要求，理解本章的学习目标，使学生心中有本“考点”帐，要做到有的放矢，有钢用在刀刃上。教师要根据教学大纲和考试说明的要求和大多数学生的实际水平来确定复习训练题的难易程度，要注重强化基础。第一阶段复习元素化合物的关键是：根据教学大纲和考纲要求过好课本关，任何复习资料都代替不了教材。所以在复习中首先要给学生腾出自学课本的时间，坚持每章复习之前，用思考题激发学生边阅读边思考，做到全面阅读，尽可能不留死角。当学生在练习中遇到问题时，要引导他们尽可能在课本中寻找答案。一是使学生不要丢开课本，二是学生自己寻找到的答案要比老师给的答案记忆深刻得多。 教师在复习中对课本的使用要源于课本高于课本，使复习效果得到升华。例如复习氯气的实验室制法时强调：原理是“用氧化剂氧化氯离子”，氧化剂可以是二氧化锰、高锰酸钾、锰酸钾、还可以是氯酸钾，而氧化氯离子要在酸性条件下进行，要求写出下列化学方程式: MnO2+4HClMnCI2+Cl2↑+2H2O 2KMnO4 +16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑ KClO3+6HCl= KCl+3Cl2↑ MnO2+2NaCl+2H2SO4Mn SO4+ Na2SO4+Cl2↑+2H2O 结合以上制取氯气的化学方程式，对药品的选择、反应条件的控制和制气装置的要求，加以讨论和分析。 复习氧气的实验室制法时，要求学生回忆、寻找，写出课本上出现过的14种有O2生成的化学反应的方程式，然后一起分析那些反应可用于制取O2，经过讨论得出：除加热KMnO4或加热KClO3、MnO2的混合物可用于实验室制取O2外，必要时用Na2O2和H2O或MnO2和H2O2也能制取O2，并进一步