沪科版物理八年《科学探究：杠杆的平衡条件》.pptVIP

想一想 画出下列各图的力臂 2. 猜想与假设： 3.制定计划设计实验 根据单位问题，我们可以排除甲和乙的猜想，那么我们的计划主要就是围绕丙、丁同学的猜想展开。 4.进行试验与收集证据 问题探究 1.为什么在实验前要调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？ 2.为什么挂完钩码后还要让杠杆处在水平位置？ 答:因为使杠杆在水平位置重新平衡，目的是从杠杆上的刻度值直接读出力臂的长度. 实验注意事项 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。 知识回顾 通过本节课的学习你有哪些收获？ 本节你还有哪些疑问？ 鸭溪镇中学： 袁叶 * * 只要给我一个支点，我就可以撬起地球。 阿基米德说： 想一想? 阿基米德真的能 撬起地球吗？ 地球的质量大约是6×1024kg 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 机械与人 观察与思考： 它们有什么共同的特点？ 观察与思考： (a)撬棒 (b)跷跷板 (c)踏板 它们有什么共同的特点？ 它们的共同特点是：在力的作用下都能绕某一固定点转动。 在物理学中，把这种在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。 生活中的杠杆有哪些呢？ 瞧瞧这些杠杆 剪刀