基因的分离定律溧水第二高级中学.docVIP

5.1 基因的分离定律 班级__________ 姓名_____________ 教学目标：掌握基因的分离定律及其在实践中的应用。 教学重点：对分离现象的解释和基因分离定律的实质。教学难点：对分离现象的解释。 教学安排：3课时。 【主要知识复习】 ㈠孟德尔一对相对性状的遗传试验程序 1.发现问题： P 纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆 F1 × F2 表现型 比 例 例1．(多选)下列各组属于相对性状的是 （ ） A.绵羊的长毛和细毛 B.牛的棕毛和羊的黑毛 C.水稻的早熟和晚熟 D.小麦的抗病和易感染疾病 例2. 通过以下杂交方式，能判断显、隐性关系的是 （ ） A. 红花×红花→红花+白花 B. 红花×白花→红花+白花 C．白花×白花→白花 D．红花×红花→红花 【思考】1、如何判断相对性状？ 2、如何判断显、隐性性状？ 2.提出假设（请规范地写出下列遗传图解） ① 杂交 （纯合子豌豆高茎×矮茎为例） ② 自交（杂合子高茎豌豆为例） 【思考】1、你能描述出等位基因与相对性状的关系吗？ 2、在杂合子自交时 (Dd×Dd) ，雄配子中D、d数目之比为 , 雌配子中D、d数目之比为 ，雄配子中D、d与雌配子中D、d数目一样吗？ 3、你能说出上述自交、杂交实验有什么应用吗？ 3.实验验证—— 测交 实验 请写 测交 的遗传图解 【思考】你能说出测交实验有何应用吗？ 4．实验结论： F1 基因分离定律的实质： F1配子 生物体在 分裂产生配子时， F2 ，分别进入 两个配子。 【思考】1、孟德尔遗传定律的适用范围？ 2、基因分离发生的时间？ 请讨论基因型为Mm的动物，在其精子形成过程中，基因M与M、m与m、M与m分开，分别发生在什么时间？ 例3．在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。 A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。 B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2:1。 C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1:1。 ,回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示） 1）黄色鼠的基因型是，黑色鼠的基因型是。 2）推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是。 3）写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。 子代表现型和数目 基因型 交配组合类型 褐毛 黑毛 褐毛×黑毛 15 14 褐毛×褐毛 17 0 褐毛×黑毛 0 21 黑毛×黑毛 7 22 ．已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病的A．4：1 B．5：1 　　　　　C． 6：1 D．6：5 例11．已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种