任教老师 信：林向老师（加速班）；望：熊洁婷老师；.docVIP

任教老師— 信：林向秀老師(加速班)；望：熊潔婷老師；愛：許麗天老師； 光：鍾靈秀老師(加速班) (聯絡人)；善；裴 蓓老師；正：黃佩儀老師 甲﹐全年教學計劃 週次 閱讀 講讀、導讀柔自習課文 寫作 聆聽 說話 基礎知識 文學 文化知識 品德情意 課外閱讀 備註 單元一 記敘的線索—謀事在人 負責人： 鍾靈秀老師 一 1.掌握文章的記敘線索。 講讀： 1.木蘭辭 導讀： 1.孔明借箭 自習：(兩選一) 1.跑跑踢踢的心事 2.我最難忘的失敗—第一次參加泳賽 精改： 1. 一次參賽的經驗(可以不是自己)(以人物經歷為記敘線) 2. 一段令我後悔的回憶(以事件的發展為記敘線索) 略改： 1. 試改寫睡公主的故事結局為「她始終未能甦醒過來。」 (字數以300字為限) 1.見課本及工作紙簿。 2.中央統籌聆聽工作紙一份 見課本及工作紙簿。 1.修辭：學習擬人法 2.文言詞匯：學習數詞、虛詞(所)。 1.認識樂府詩 2.認識章回小說 1.培養克盡孝道的品格 2.培養積極進取的精神 週次 閱讀 講讀、導讀柔自習課文 寫作 聆聽 說話 基礎知識 文學 文化知識 品德情意 課外閱讀 備註 單元二 比較閱讀—人間有情 負責人： 黃佩儀老師 1.比較主題相近的作品在內容和寫手法方面的異同。 2.掌握人物的心理以理解文章的內容。 講讀： 1.炊煙 導讀： 1.晨 2.石頭記 自習： 1.雨花賦 2.友好的報答 精改： 1.人間有記—xx記 2.無言感激 1.見課本及工作紙簿。 1.小組活動：角色扮演—四至五人一組(共八至十組)，演繹真誠待人/關懷別人的故事。 1.修辭：學習暗喻。 2.語法：認識偏正短語、並列短語。 1.以真誠待人 2.關懷別人 單元三 景物描寫—香港風貌 負責人： 熊潔婷老師 1.認識步移法。 2.認識細描和白描。 3.認識定點描寫的方法。 講讀： 1.石的呼吸 導讀： 1.西環 自習： 1.燈火閫珊處 2.獅子山下 精改： 1. 通造一則 略改： 1. 我的校園一角—不多於三百字 1.見課本及工作紙簿。 2.中央統籌聆聽工作紙一份 1.見課本及工作紙簿。 1.修辭：學習擬人、明喻、借喻。 2.語法：學習句子主要成分—主語和謂語。 認識天后的傳說。 珍惜和港的自然環境。 週次 閱讀 講讀、導讀柔自習課文 寫作 聆聽 說話 基礎知識 文學 文化知識 品德情意 課外閱讀 備註 單元四 說明的順序—古代建築與科技 負責人： 裴蓓老師 1.認識明的順序。 2.掌握所說明的事物的特徵。 3.劃分結構段並概括段意。 講讀： 1.蘇州園林 導讀： 1.故宮博物館 自習： 1.神醫華佗(節錄) 2.張衡的地球儀(節錄) 精改： 1.夢遊xx(地方名) 2.以「假如我是上帝」為題，把香港設計成你心目中的理想城市。 3.小小發明家(參課本4.37頁) 略改： 1.看圖寫作 1.見課本及工作紙簿。 1.見課本及工作紙簿。 認識中國的偉大的建築：萬里長城。 1.欣賞悲天憫人的精神。 2.勇敢探索、尋求突破。 第 一 段 考 試 單元六 人物描寫—平凡人物不平凡 負責人： 鍾靈秀秀老師 1.掌握人物描寫的方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫。 講讀： 1.荀巨伯遠看友人疾 導讀： 1.補鞋匠 2.販夫風景 自習： 1.差不多先生傳(節錄) 2.膝行 精改： 1. 運動場上的健兒 2.北風中的乞丐/路宿者 1.見課本及工作紙簿。 2.中央統籌聆聽工作紙一份 1.見課本及工作紙簿。 1.修辭：複習明喻、暗喻、借喻。 2.認識句子的修飾成分(二)：狀語。 3.文言詞匯：學習虛詞(邪、耶)。 1.培養事事認真、尊重他人的生活態度。 1.鍾曉陽：《停車暫借問》。 2.胡燕青：《我的老師》。 3.黃秀蓮：《灑淚暗牽袍》。 週次 閱讀 講讀、導讀柔自習課文 寫作 聆聽 說話 基礎知識 文學 文化知識 品德情意 課外閱讀 備註 單元七 詠物抒情—草木寄深情 負責人： 裴蓓老師 1.認識詠物抒情的方法。 講讀： 1.愛蓮說 導讀： 1.小品文兩則(木棉花、白千層) 自習： 1.詠物詩兩首(梅花、竹石) 精改： 我最喜愛的花 / 草 / 樹木 花樣男子 / 女子(以花喻人) 3. 我下輩子想當x x (物件名) 略改： 詠物工作紙 1.見課本及工作紙簿。 1.見課本及工作紙簿。 1.修辭：認識象徵。 2.詞匯：學習褒義詞、貶義詞和中性詞。 3.文言詞匯：學習虛詞(焉)。　　　　　　　　 認識小品文。 認識甴中四君子。 培養高潔、堅毅的品德。