《新环境文化的研究》计划.docVIP

《新环境文化的研究》计划 一、课题提出的意义与目的 学校环境文化是学校教育文化的重要组成部分，丘吉尔曾说过“我们先塑造环境，环境再塑造我们”，可见其具有“春风化雨，如润无声”的作用。我校73%左右的学生来自全国经济相对落后，文化闭塞的农村。由于生存环境的差异，他们身上有着农村人的善良与纯朴的品质，同时也有很多与城市格格不入的习性。正是由于这些习性以及他们在社会中处于相对弱势的群体，往往心理自卑、敏感怕受到伤害。我们要通过新学校环境文化的建设让我们的学生切实地感受到学校、老师对他们的关爱，帮助他们逐步地树立起学习生活的自信。融入到我们的大家庭中得到身心健康的发展。从而得到身心健康的发展。 二、概念界定 学校环境文化：包括物质环境与人文环境。物质环境指校容、校貌、建筑物、自然物、橱窗板报以及各种设施。人文环境指师生的精神面貌、言谈举止、人际关系以及校风、学风等。 三、课题研究的内容与实施 内容： 1 学校“新学生”环境的设计与实施的研究。 （1）校园橱窗、标语标牌的设置 我们充分运用艺术性的校园橱窗，醒目抢眼的标语标牌，展现各种制度与规定，引起学生的关注，时刻规范约束着学生的言谈行为。从而达到养成教育的目的，形成一种潜在的教育力量。 （2）文化长廊的建设 使墙壁成为色彩绚丽，富有吸引力的教科书。让学生时时刻刻接受熏陶和鼓舞。看到学校办学取得的成就，老师与学生的成功之道和取得的荣誉，学生的各种作品得以展示，学生的能力得到肯定，自信心得到提高，产生自豪感良好的情绪又有利于心理的健康发展 （2）尊师礼仪：见到老师要主动问好；与老师交谈应面对老师，神情专注。进老师的办公室，应先喊报告，经老师允许后方可进入；不能随便翻动老师的物品。 （3）同学间礼仪：使用文明语言，会问候，会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉，会礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，不取给同学起外号。 （4）会议礼仪：集合时要分班整队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐，不讲话，不走动，不吃东西，不给会场留下一星半点的杂物，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。 （5）校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。 实