学习,因自主而高效课堂,因高效而精彩.doc

学习，因自主而高效；课堂，因高效而精彩 ——雄县中小学课改一周年回眸（小学部分） 编者按：长期以来，我国中小学课堂一切围着分数转，一切围着升学率转，填鸭式，满堂灌，死记硬背，题海战术；黑加白，5加2，死读书，读死书；学生苦，教师累，家长怨；课堂教学低效、无效、甚至负效现象十分严重。传统课堂已经走到了尽头，已经到了非改不可的地步。3月9日，教育局本着对雄县孩子负责，对雄县教育负责，对雄县未来负责的态度，经过深入调研、学习借鉴、科学谋划，吹响了课堂教学改革的号角，向高效课堂要质量、要效益、要成绩。全县中小学积极响应，精心谋划，大胆探索，勇于实践，紧密围绕三个中心环节，大力推行导学案导学，充分放大自学，让学生有了更多自主学习的时间；积极倡导小组合作学习，让学生在学习中学会合作，在合作中学会成长；引领学生参与到探究新知识的过程中，并大胆展示自己的思想和情感；教师的教学方式、学生的学习方式和课堂面貌发生了巨大而深刻的变化。为了展示一年来我县中小学课改的丰硕成果，总结一年来各单位推进课改的先进经验，宣传一年来涌现出的课改先进典型，推广一年来我县中小学在课改中创造出来的新鲜经验和有效策略，研训中心在各单位上交的课改总结中，精心挑选了以下文章，供大家学习借鉴。 雄州镇中心校： 高效课堂，让我变了，更让学生变了 刘一村 　　自九月份开学至今，我们班高效课堂实施情况有了明显的提高，高效课堂的效果也逐步提升，为了更好的开展高效课堂，现将近期的工作情况进行汇报，并不断反思，不断改进。 　　一、主要措施： 　　1、细致研究导学案的编制 　　这学期我被雄州镇中心校选为语文教研组一名成员，开始集体研讨集体备课的学习历程，与此同时我还参与了研训中心的导学案设计培训，多半年下来，对于导学案设计有了明显的提高，通过不断地实践和研讨、请教张建中专家以及优秀教师，使自己的专业水平更系统化和专业化。 　　2、狠抓小组建设。 　　这段时间对小组的培训仍是课改的重点。一个优秀的小组长就等于一个优秀的小组，小组长是老师的助手，是小组学习的领袖，有组织协调，示范引领和评价反馈的作用，为此我们在培养小组长时要求达到五条标准、五个力求、搭建一个平台： 　　我班小组长人选的五条标准：（1）学习习惯好，学习成绩高；（2）管理能力强（3）态度积极，率先示范（4）集体荣誉感强（5）乐于助人，敢于负责。 　　小组在活动中小组长力求五个做到（1）小组合作交流时，小组长会有序安排。如让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的发展（2）小组长在交流中要学会协调。当出现意见分歧时，请组员说出理由，收集归纳同一问题的不同解答，并及时准确地汇报（3）小组长要学会点评，特别是对学困生要鼓励大胆发言，并给予相应的评价（4）小组长要主动处理好小组成员之间的关系，团结一致，共同完成学习任务（5）小组长会合理分工，任务明确，要求具体，组织每个小组成员积极参与。 　　为小组提供成长的平台，一周召开一次小组长培训会，校级培训与班级培训相结合，一月召开一次小组长经验交流会，两个月评选一次优秀小组长，并落榜公布，给予表彰，把小组建设落到实处。 　　我们班一共是七组，七个小组长都是我得力的助手，我给小组长培训，小组长再给组员培训，再加上前段时间对学环节细化为师友互助，学生的综合素质有了更为显著的提高。其中，赵美倩小组长的进步最大，从前她是很文静的小姑娘，成绩优异，虽不爱说话但很有自己的见解，只是她习惯了填鸭式的传统模式，刚开始实施高效课堂时，她是全班持怀疑态度最强的学生，时不时找到我，和我进行“辩论”。如何让她改变思想？我灵机一动，让美倩同学先当小组长，切身体验一次，课堂是学生的，学生才是课堂的主人。经过一段时间的磨合和探究，美倩越来越喜欢这种自主探究、小组合作的高效课堂模式，在几次公开课上，美倩所带领的小组非同凡响的展现给领导、专家以及所有老师。这段时间，美倩的生活也悄悄发生了变化，她变得开朗了，变得爱笑了，变得有什么好的学习方法和大家一起分享了，更让我欣慰的是，她制定了本组的复习计划，并影响着其他组长，充分利用早晨和中午头上课前这段时间来进行有计划的复习，全班有营造出一个好的学习氛围。除了美倩，还有赵雪美，最让我感动的是她找我说出了自己的心声：一村老师，你知道么？我在上一二年级的时候是个特别自卑的人，因为我长得又黑又丑，没有小朋友和我一起玩，我就暗暗下决心，没人玩但是我学习一定要高于任何人。可是，这种学习是孤独的，是漫长的。自打我被选为小组长，我也可以把咱们学习最差的门景文同学的英语从不及格到到可以考到九十多分，这种分享的快乐才是真正的快乐。孩子们的变化，是我这段时间的工作，最具有说服力的验证。我们班的成绩从我接手倒数第一直线上升到第二名，分数相差四五分，经过上半年的高效课改，我们班的成绩虽稳居第二名，但