冀教版历史九下《残酷的世界大战》1.pptVIP

* 义务教育课程教科书冀人版历 史九年级下册第2课《残酷的世界大战》 僵持的战场 “凡尔登绞肉机” 世界大战带给人类的灾难 第2课 本课件遵循“先学后教，当堂训练”的理念为设计原则，通过地图、图片、视频、习题等学习素材的综合运用，将设计重点放在指导学生自主学习，合作探究，辅以启发点拨，帮助学生高效完成本课学习目标。 1.掌握第一次世界大战的战线和凡尔登战役。 2.理解第一次世界大战的性质、结果 3.通过对第一次世界大战的分析和评价，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。 1.通过分析第一次世界大战的性质，让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。 2.通过历史地图的运用，让学生学会识读历史地图的方法。 1.认识第一次世界大战的残酷性、灾难性，让学生知道战争给人类进步与发展带来的严重灾难。 2.树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题，增强维护世界和平的责任感和使命感。 1、掌握第一次世界大战的战场、战线 2、认识第一次世界大战的残酷性 3、理解第一次世界大战的结果、性质　　　　　　　　　　　　　　　　 1 找一找。看P8的地图，第一次世界大战中欧洲战场有几条战线？交战双方主要是哪些国家？ 2 说一说。有哪些新式武器被运用到一战中？造成了什么后果？ 3 想一想。第一次世界大战的结果如何？ 4 议一议。第一次世界大战的性质是什么？ 提示：从参战国家、战争起因等方面考虑。 go 东线 俄——德 西线 法——德 南线 奥——塞 back 在凡尔登战役中德军使用的氯气弹 第一次世界大战中使用的新式武器 凡尔登战役 说 一 说 对于凡尔登战役，你感受最深的一点是什么？ 我从平生我见过的最残酷的刑罚中生还……连续四个昼夜——96个小时完全浸在冰冷的泥地之中，耳边是持续的炮声……和我一起到达那里的是175个人，回来时只有34个人，有几个已经半疯。 ——一位法国士兵的回忆 人类的灾难 支出 战费 受伤人数 阵亡人数 涉及范围 卷入人口 参与国家 战争历时 4年3个月 33个 15亿 欧亚非 1000万 2000万 2084 亿美元 第一次世界大战后果 第一次世界大战给人类带来了空前的灾难，我们从中可以得到哪些启示呢？ 维护和平，反对战争。 back 美国 对德宣战 中立 1917.4 back 这对一战的结果有什么影响？ 可以坐收渔人之利。 增强了协约国的力量，1919年11月11日，德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。 美国的立场为什么会发生变化？ 第一次世界大战的性质 一战的主要参战国是什么性质的国家？ 参战国家的战争目的主要是什么？ 这场战争是否正义呢？ 帝国主义国家 非正义 争夺殖民地和世界霸权 第一次世界大战的性质： 一战是帝国主义矛盾发展的产物，是其争夺殖民地和世界霸权的结果，所以，这是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。 back 课堂小结 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争，历时4年多，是人类历史上的一次规模空前的浩劫，人类在这场灾难中付出了沉重的代价。我们应该引以为戒，珍惜和平，远离战争。 时间： 导火线： 主战场： 参战双方： 结果： 性质： 第一次世界大战 1914.7-1918.11 萨拉热窝事件 欧洲 同盟国集团和协约国集团 以同盟国失败而告终 非正义的帝国主义掠夺战争 课堂练习 基础知识 巩固提高 go go 2.第一次世界大战的西线战场交战双方分别是（ ） A英国、法国 B法国、德国 C俄国、德国 D奥匈帝国、法国 B C 1.第一次世界大战的主战场在（ ） A亚洲 B美洲 C欧洲 D非洲 3.第一次世界大战中被称为“绞肉机”、“屠宰场”、“地狱”的战场是（ ） A 凡尔登战场 B 马恩河战场 C 索姆河战场 D 中国战场 A 4.下列关于一战中美国参战的原因表述，不正确的是（ ） A 维护世界和平 B 争夺世界霸权 C 援助协约国集团 D 时机已到，收渔人之利 A 5.下列关于第一次世界大战的说法不正确的是（ ） A 萨拉热窝事件是大战导火索 B 爆发的时间是1914年7月 C 是一场帝国主义掠夺战争，又是一场民族解放战争 D 客观上促进了科学技术的进步 C back 6材料分析： 第一次世界大战是德国和奥匈帝国挑起的，理应谴责和惩罚;而英国、法国、俄国是世界和