劝 说教学设计.docVIP

【教师简介】 宋虓，男，出生于1986年3月。宋虓老师是城区及学校的青年教学骨干，柳州市小语评价中心组成员，多次在市级教师培训会上执教研讨课，曾荣获全国互动反馈教学评比语文组一等奖，广西首届青年教师小语阅读赛教课特等奖，广西新派作文展示评比一等奖，柳州市小语阅读教学赛教课一等奖，柳州市美文诵读一等奖。撰写的多篇教育教学案例、论文在自治区、柳州市级评比中获奖，曾荣获鱼峰区优秀教师、优秀班主任荣誉称号。 劝 说教学设计 广西柳州市东环路小学 宋虓 教学目标： 1.学习劝说别人，懂得在尊重、理解基础上巧妙说服别人。 2.能耐心倾听，抓住别人说话要点，敢于发表自己的意见。 3.通过学习劝说，养成乐于交流、自信交流、文明交流的习惯。 教学重难点： 懂得劝说的方法，学会劝说他人时要以理服人，以情感人。 一、情境导入，揭示主题 1.出示图片，谈谈感受。 2.揭示课题，板书课题。 3.在生活中，哪些情况需要我们劝说？ 当别人有不良的情绪、心理、行为、语言时，我们都可以劝说。那怎样的劝说才更有效呢？咱们一块儿来探讨。 二、范例点击，探究策略 （一）比较思考，范例引入 同学们，经过一个上午的工作和学习，不少人都需要一个安静的环境午休，但是，咱们身边时常会传来不和谐的声音，来咱们一块来看一看，面对酷爱打球，脾气特牛的队员应该怎么劝说。 1.听录音。 2.谈感受。 （二）巧妙辨析，提炼策略 师：那人们会怎么劝他们呢？咱们来听听四段录音，请同学们认真比较，如果你是打球的人，哪一种劝说更容易让你接受？为什么？ file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps10D.tmp.png劝说一：哎！你们这群熊孩子，哪来的？这么大中午的打什么球啊！赶紧回去！ 劝说二：球打得真不错！这么勤奋练习肯定会在比赛中取得好成绩。但这么热的天，很容易中暑，对身体不好。 劝说三：如果你们睡得正香时，被别人吵醒，你们会有什么感受呢？你们能为辛苦工作的叔叔阿姨们想想吗？己所不欲，勿施于人。 劝说四：天气太热了，很容易中暑。前天就有两个孩子因为打球中暑去医院了，小区旁边有个篮球馆，建议你们去球馆里面打球吧。 ▲预设一：喜欢第一种 （1）学生回答喜欢第一种的原因。 （2）教师总结提炼：简单的命令式的劝说效果并不好。 ▲预设二：喜欢第二种 （1）学生回答喜欢第二种的原因。 （2）教师总结提炼劝说策略并板书：拉近距离 讲危害 ▲预设三：喜欢第三种 （1）学生回答喜欢第三种的原因。 （2）教师总结提炼劝说策略并板书：能换位 用警句 ▲预设四：喜欢第四种 （1）学生回答喜欢第四种的原因。 （2）教师总结提炼劝说策略并板书：举例子 提建议 （三）对照板书，小结策略 三、模拟演练，体验策略 （一）实战演练，锦囊引路 1. 出示锦囊 file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps10E.tmp.png锦囊一：请你在尊重理解别人基础上，拉近与被劝说者的距离。 锦囊二：请你讲清楚这种不良行为的危害，并举出事例劝说。 锦囊三：请你换位思考，用警句俗语等合适的语言去劝说。 锦囊四：请你针对这种不良的行为，提出合理化的建议。 2．播放两段情境视频： ▲情境一:景点成了签名墙。 ▲情境二: 邻居哥哥不吃饭，不学习，只顾打游戏。 过渡：利用老师给出的锦囊，任选其中一种不文明的行为进行劝说。 （二）小组合作，汇报展示 1．提出四人分组讨论要求； 2．学生合作讨论，尝试利用锦囊进行劝说； 3．学生汇报展示，老师相机评价。 四、拓展演练，综合运用 （一）图文配乐，情感撞击 1.出示：小女孩的来信——被手机“偷走”的爸爸妈妈 2.听完了这封信，小宝的烦恼是什么？ （二）情境演练，综合运用 1.创设情境，角色撞击。 2.学生学习运用多个锦囊有条理进行劝说。 3.教师小结。 五、总结延伸 劝说，犹如阳光雨露，温暖人心，不是下命令，而是把美好传达给别人。赠人玫瑰，手有余香，这就是劝说的境界。课后，同学们可以灵活运用这些劝说技巧，去帮助身边的人。 file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps10F.tmp.png六、板书设计 课堂实录 表达课：劝说 广西：宋虓 口语交际 ( 人教版 五下) 课前谈话：1. 自我介绍 宋虓；2. 你们平时喜欢什么？ 教学过程 一、情景创设，引出劝说 1. 宋老师也有特别的爱好，我特别喜欢看新闻。最近看了一则新闻。一个绑匪因为小女孩的言语而放了母女，猜猜小女孩说了什么？（叔叔，我口袋只有两块钱，都给你，你快回家吧！） 同学们，听完这则新闻 ，你心里有什么感受？ 小女孩通