关于上饶中学高一数学实验培优班学生计算能力调查分析报告---材料篇.docVIP

关于上饶中学高一数学实验培优班的学生运算能力与运算习惯的调查分析报告 课题负责人：俞振 潘璐璐 柴霞 张静 课题研究的背景和意义： 一、立题的背景： 1. 现实情况：第一，在新课标下，中学数学的运算方法和技巧降低了要求，对繁、难或技巧性比较大的内容和方法删除。第二，我国现行初中数学教材是九年义务教育在新课程标准下的新教材，删除了一些繁、难、旧的知识，内容难度较以前有所降低，更有一些内容初中就根本不学，而高中许多地方要用，这样教材的内容脱节。第三，现在学生从小学到初中，人手一个计算器，对许多简单的数字计算都由计算器来完成，从而弱化了计算的能力。 2. 高考要求：高考的《考试大纲》规定：数学科考试着重考查思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识，以能力立意命题，突出能力考查。从近几年高考试题对学生的要求来看，不仅要求学生学会用学过的法则、定理、公式正确的进行运算，而且会剖析问题的条件和结论之间的内在联系，以及运用所学过的数学概念、方法，寻求合理、简捷的运算途径，更迅速、准确地解决问题。因此，运算能力是数学的一项基本的重要能力。 3． 学生现状：对于实验培优班的同学来说，大部分的同学初中数学基础还是可以的，但是在高一阶段都有对数学没信心的情况出现，每次考试完了之后，总会有许多计算错误发生，影响了得分。 二、立题的意义 正如无法想像未掌握好四则运算的学生能熟练解方程的运算一样，对必须掌握的预备知识和技能都没掌握好的同学，要求他们去做较高难度运算，无疑就是无本之木无源之水运算能力的提高为学生的后续数学学习和其他学科的学习奠定了基础，也为老师的教学和学生的学习带来了便利。因此，中学生数学运算能力的调查与分析研究对课程改革的顺利进行，对教师的教学和学生的学习质量的提高都具有重要的意义。 课题名称的界定和解读 一、名称的界定 运算能力是指：会根据法则、公式，进行数、式、方程的正确运算、变形和处理数据；能根据问题的条件，寻求与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。然而运算能力既不能离开具体的数学知识而孤立存在，也不能离开其他能力而孤立发展，运算能力和记忆能力，观察能力，理解能力，联想能力，表达能力等互相渗透，它也和逻辑思维能力等数学能力相互支撑着。 高中数学运算能力是对记忆能力，计算能力，观察能力，理解能力，联想能力，表达能力，逻辑思维能力等数学能力的统称。 二、研究的方向 本课题研究的范围是上饶中学高一培优实验班学生的数学运算能力的调查与研究分析。 1.高一学生与初中学生相比，需要加强的运算能力有： （1）.多项式的运算：乘法公式中的立方和、立方差、两数和的立方、两数差的立方以及三数和的平方公式，在高中数学教材中在许多地方都要使用。 （2）.方程的内容：对一元二次方程的判别式、韦达定理的熟练运用；含有参变量一元二次方程、二元二次方程在高中的解析几何中，直线与圆锥曲线的位置关系中运用，而这部分内容又是高考的重点。 （3）.因式分解的内容：在高中数学中分解因式的技巧，增项减项、十字相乘法都有较高的要求。 (4).不等式和二次函数的内容：解一元二次不等式，二次函数的图象、对称轴方程及顶点坐标，高中的函数思想方法建立在二次函数基础之上的内容既深又广。 2. 在高一阶段，学生需重点学习并形成的运算能力有： (1)高一（上）：集合的基本运算，实数指数幂的运算，对数的运算，函数的零点与方程的根的运算，利用二分法求方程近似解的运算，向量的运算，三角函数的相关运算，解三角形。 (2).高一（下）数列的相关运算（等差与等比、通项与求和）；不等式的相关运算 ；坐标的运算，角的运算，面积与体积的运算；直线斜率的计算，直线方程和圆的方程的计算。 三，研究的方法： 观察法:直接观察法和参与观察法。 调查法：问卷、访谈法、测试统计法、普遍调查与抽样调查等。 文献法：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法。 行动研究法：计划、行动、考察、反思与调整。 四．课题研究的步骤和举措 1.课题研究准备阶段：(2013年5月-2013年7月) （1）学习以下资料： 《2013年高考考试大纲》； 《2013年高考考试大纲说明》； 《2012年高考试题分析》等。 （2）撰写开题报告； （3）制作测试卷，采用行动研究法（问卷调查、个体访谈、个案研究，归纳总结法等）对2015届高中学生150人进行抽样调查。 （4）统计调查结果，并进行分析研究； 2. 课题研究实施阶段：(2013年8月-2013年10月) （1）针对学生实际情况及结合自身教学实践，提出提高学生运算能力的策略与方法，并进行试点，主要针对2015届实验培优班学生。 （2）写出中期研究报告，反复在学校进行实施，并随时作出修改，归纳总结。 3. 课题研究总结阶段：（20