俄国史教学的理论与实践，俄文.docVIP

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ Тема 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ Функции истории: познавательная – выявление закономерностей исторического развития; прогностическая – предвидение будущего на основе анализа исторических событий прошлого и настоящего; воспитательная – формирование гражданских, нравственных ценностей и качеств; составляющие воспитательной функции исторического знания: история выступает источником моральной ориентации субъектов, стабилизирует общественные отношения; история оказывает воспитывающее воздействие на поведение субъектов через отдельные исторические факты и события; практически-рекомендательная (практически-политическая) – выработка научно-обоснованного политического курса на основе исторических знаний; социальной памяти – способ идентификации и ориентации общества, личности; мировоззренческая (методологическая) – формирование научного взгляда на мир, общество, законы его развития. Методом в науке называют совокупность способов и приемов, а также общих принципов познания исторических явлений. Методы изучения истории (исторического познания): исторический – воспроизведение, то есть последовательное рассмотрение и описание всех этапов становления, развития и формирования изучаемых явлений или процессов развития с их общими, особенными и неповторимо индивидуальными чертами; логический – обобщение исторического процесса в теоретической форме закономерностей; проблемно-хронологический – изучение последовательности исторических событий во времени; метод периодизации – особого рода систематизация, которая заключается в условном делении исторического процесса на определенные хронологические периоды, выявление изменений качественных особенностей в развитии и установление моментов этих изменений; типологический или историко-типологический – классификация исторических явлений, событий, объектов на основе присущих им общих существенных признаков; синхронный – изучение исторических событий, происходящих в одно и то же время; сравнительный (компаративн