二语和三语背景下英语学习者的语用迁移对比研究.pdfVIP

第１２卷 第３期 昆明理工大学学报 （社会科学版） Ｖｏｌ１２，Ｎｏ３ ２０１２年６月 　　 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＫｕｎｍｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｊｕｎ２０１２ 二语和三语背景下英语学习者的语用迁移对比研究 １ ２ 田有兰 ，刘　彬 （１云南财经大学 大学外语部，云南 昆明６５０２２１；２公安消防部队 昆明指挥学校 云南 昆明６５０２０８） 摘　要：本研究以语用迁移为研究主体，对云南的５个民族组 （汉族，彝族，白族，哈尼族和傣族） 的英语学习者进行调查和研究。通过数据分析，作者发现：二语和三语背景下的学习者在英语学习过程 中都存在语用迁移现象。二语和三语背景下的学习者在语用迁移上没有表现出显著差异。这说明语言背 景不是造成差异的主要原因，语用知识的灌输在语言学习中尤显重要。 关键词：语用迁移；二语背景；三语背景 中图分类号：Ｇ６４２４１　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７１－１２５４（２０１２）０３－００９１－０６ ＡＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｎＰｒａｇｍａｔｉｃＴｒａｎｓｆｅｒｉｎ ｔｈｅＳｅｃｏｎｄａｎｄＴｈｉｒｄＬａｎｇｕａｇｅＣｏｎｔｅｘｔｓ ＴＩＡＮＹｏｕ－ｌａｎ，ＬＩＵＢｉｎ （１ＦａｃｕｌｔｙｏｆＡｐｐｌｉｅｄＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓ，ＹｕｎｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＦｉｎａｎｃｅａｎｄＥｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｋｕｎｍｉｎｇ６５０２２１，Ｙｕｎｎａｎ，Ｃｈｉｎａ； ２ＰａｒａｍｉｌｉｔａｒｙＴｒｏｏｐｏｆＰｕｂｌｉｃＳｅｃｕｒｉｔｙａｎｄＦｉｒｅＢｒｉｇａｄｅ，ＫｕｎｍｉｎｇＡｒｍｙＣｏｍｍａｎｄＣｏｌｌｅｇｅ，Ｋｕｎｍｉｎｇ６５０２０８，Ｙｕｎｎａｎ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｉｓｓｔｕｄｙｆｏｃｕｓｅｓｏｎｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｎｇｐｒａｇｍａｔｉｃｔｒａｎｓｆｅｒｏｆＥｎｇｌｉｓｈｌｅａｒｎｅｒｓｏｆｆｉｖｅｇｒｏｕｐｓ（Ｈａｎ， Ｙｉ，Ｂａｉ，ＨａｎｉａｎｄＤａｉ）ｉｎＹｕｎｎａｎＰｒｏｖｉｎｃｅ．Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｉｎｄｉｃａｔｅｔｈａｔｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｓｃｏｍｍｉｔｐｒａｇｍａｔｉｃｔｒａｎｓｆｅｒｉｎ ｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｌｅａｒｎｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｉｎｔｈｅｉｒｓｅｃｏｎｄａｎｄｔｈｉｒｄｌａｎｇｕａｇｅｃｏｎｔｅｘｔｓ；ｎｏｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｉｓｆｏｕｎｄｉｎ ｔｅｒｍｓｏｆｐｒａｇｍａｔｉｃｔｒａｎｓｆｅｒｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｌｅａｒｎｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｉｎｔｈｅｉｒｓｅｃｏｎｄａｎｄｔｈｉｒｄｌａｎｇｕａｇｅｃｏｎｔｅｘｔｓ．Ｉｔ ｍｉｇｈｔｂｅｅｘｐｌａｉｎｅｄｔｈａｔｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｃｏｎｔｅｘｔｉｓｎｏｔｔｈｅｍａｉｎｃａｕｓｅｒｅｓｕｌｔｉｎｇｉｎｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ．Ｔｈｕｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｒａｇｍａｔｉｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｉｓｃｒｕｃｉａｌｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｒａｇｍａｔｉｃｔｒａｎｓｆｅｒ；ｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅｃｏｎｔｅｘｔ；ｔｈｉｒｄｌａｎｇｕａｇｅｃｏｎｔｅｘｔ 厚的研究条件。 一、研究背景 在第二语言和第三语言的研究中，有的认为 在二语习得研究中针对某个民族语言学习过 双语学习者比单语学习者学习效果更好且在认知 程和特点的研究比较多，而针对几个民族的对比 方面占有更多的优势。Ｇａｒｅｔｈ（２０００：２２－５６）研 研究却不多，特别是把二语背景和三语背景放在 究发现双语确实为其第三语言的习得起到了积极 一起的语用研究相对来说就更少了。作为一个多 正面的影响作用。与这个理论相吻合的是 Ｎａｙａｋ 民族的国家，研究少数民族学生学习外语应该成