语文语法句子解析.ppt

语法知识讲座 * 浙江东阳巍山中学 张在 句子的成分 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 定语 例：文科班的班长向老师说清楚班里发生的事情。 定语的排列 领属 + 数量 + 特点 + 性质 + 性别 + 中心语 当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘—— 状语的排列 原因 、目的或条件 + 时间或处所 + 语气、范围 或否定 + 对象或性质 这样，早晨五点钟由打杂的或者老板把他们送进厂。 终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服 1、语序不当 2、搭配不当 3、成分有误 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑 病句类型 修改病句，总体思路： 　　首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。 　　其次，修改时既要改正句子的错误， 又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。 　　第三，修改时可采用增、删、 调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。 具体方法： 　　 首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。 其次要掌握判别病句的常规方法。 ①找出主干，看是否搭配得当，再检查修饰语是否得体。 ②体会语意。 　③看关联词语是否用得恰当。 解题技巧 1、紧缩法。 2、造句类比法。 3、逐个排除法。 1、语序不当 2、搭配不当 3、成分有误 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑 　1、 紧缩法。把句子枝叶定语、状语、补语去掉，找出句子的主干——主谓宾，检查是否有毛病。如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语是否存在毛病。 例：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产阶级感情。 这个句子紧缩后的主干是“工人发扬精神和感情”，很明显，“发扬”和“感情”不搭配，可将“感情”改为“风格”。 解题技巧 1、那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四面层 次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的 画图。 2、中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩 创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 3、他清楚的知道，这是共产党人用鲜血写成的 最后的报告，其中有着中国革命的经验和教训。 对于有些难以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一个日常用语，用熟悉的、浅显的句子与之作比较，可能会有所发现。 例：调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生为了不能按原计划升入相关大学而四处奔走。 按照这个句式，你可以仿造一句：“被取消保送资格后，他为了能考入自己理想的大学而发愤学习。”两个句子一比较，你就会发现，“为了”表示目的，而例句的“为了”所带的宾语“不能按原计划升入相关大学”是原因，因此，“为了”应改为“因为”。 解题技巧2 造句类比法 1、那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四面层 次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的 画图。 2、中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩 创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 3、他清楚的知道，这是共产党人用鲜血写成的 最后的报告，其中有着中国革命的经验和教训。 第三.成分残缺或赘余：★成分残缺从单句的角度讲，最常见的是由于在主语前滥用介词“对、通过、在”等，使作主语的词语作了介词和宾语，句子没有了主语。也有缺谓语和缺宾语的错误。 如①通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。(应删去“通过”或“使”。) ②对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”，恢复“那些……人 ”的主语资格，或删掉“受到”，成为无主句。) 　　　　　★成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。 如：这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊!(“无声”与“潜台词”重复 ) 语病剖析 第四、结构混乱 ★ 造成结构混乱的原因，主要有两种：(1)两种同义格式杂糅：有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同语境 和要求，选取最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。) ②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。(把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一了，改“从”为“以”。) 语病剖析 　第四、