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高中英语阅读理解题的一般
命题特点及解题对策
吴国栋
江苏省吴江市高级中学
[摘 要] 英语阅读教学贯穿整个高中英语教学，其重要性不言而喻。如何提高学生的阅读理解能力是许多老师
和学生共同关心的问题。本文主要讨论了两个问题：一、高中英语阅读理解题的一般命题特点；二、针对命题
特点，提出相应的解题策略。
[关键词] 英语阅读；命题特点；解题对策
[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6167(2012)01-0142-02
3 ） 把原文材料的意思正好反说。
1 引言 细节题的干扰项的命制特点如下：
1）张冠李戴或偷梁换柱。把原来做该事的“张三”
英语阅读理解是高考中占比重最大的题型，在阅读
换成“李四”，但所述的细节确实与原文一致；
理解上是否得高分，是能否取得高考英语好成绩的关键，
2 ）无中生有或文不对题。干扰项的内容根据主观想
所以有人戏说 ：“得英语理解者得天下。”最近的《英语
象或推测得出结论 ；干扰项是生活的基本常识和普遍接
课程标准》对阅读理解的要求做了明确的规定，阅读理
受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选
解部分主要测试考生以下能力 ：（1）掌握所读材料的主
项的设置往往与问题的设问毫不相干。
旨和大意 ；（2 ）了解用以阐述主旨的事实和有关细节 ；
（3 ）根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的
（2 ）选项为材料中出现的单词或短语进行解释，也
意义 ；（4 ）既理解个别句子的意义，也理解上下文之间
称词义猜测题。这类题型的命题特点包括：
的逻辑关系 ；（5 ）根据所读材料进行一定的判断，推理
1）上下文线索猜测词义。任何一篇文章中的句子在
和引申；（6 ）正确领会作者的观点和态度。
内容上都不是绝对孤立的，都跟句子所在的段落及整篇
根据课程标准的规定，本文将简单分析高中英语阅读
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