考研英语阅读中如何破解超纲词.pdfVIP

106 同周围的环境进行物质、能量和信息的交换。 在校期间深入理解企业文化的精髓，为将来的就业做好充分的准 （一）与区域文化良性互动 备。 职业教育与各地区社会经济发展现状密切相关。上海经济发 “高职教育必须始终是探究学问的学术世界，追求人类文明进 展对高技能人才的需求是高等职业院校发展的主要动力。高等职业 步的精神殿堂及充满灵性氛围的智慧摇篮。” 高等职业院校校园文 院校要研究上海本地的文化和经济特征，积极融入上海的文化和经 化与企业文化零距离对接的过程中，要注意摆脱企业文化中可能存 济体系，积极服务上海相关产业发展，主动适应上海经济和社会发 在的一些世俗的不良影响，有意识地发挥职业教育在引领企业文化 展的需要，找准学校在区域经济和行业发展中的位置。校园文化除 方向中的积极作用。 在校园内发挥“文化育人”的功能外，还会对本地区的文化产生一 定的影响，从而显示出高等职业院校校园文化的巨大辐射作用。高 本文系2010年上海市职教协会重点课题。 等职业院校“从未来发展的长远目标出发，对现有的专业设置和 课程体系进行全面的改革，使学校真正成为推动社会发展的主导力 参考文献： 量”。在某种意义上说，上海的技术和人才优势近年来之所以得以 ［１］刘洁．高职教育向区域中心转移的内涵特征及条件，现 强化，很大程度上得益于职业教育的发展。 代教育管理，2010． （二）与企业文化零距离对接 ［２］肖海涛．大学的理念，武汉：华中科技大学出版社， 企业是高等职业院校最大的“顾客”，是职业教育的合作伙 2001． 伴。高等职业院校校园文化与企业文化的零距离对接，可以帮助学 生实现从 “校园人”向 “企业人”的转变，从“合格人才”向“用户 （王柳丽：上海工程技术大学高职学院，讲师。研究方向： 满意型人才”转变。因此，高等职业院校应引导学生走出校园，充分 思想政治教育。陈丹晔：上海工程技术大学高职学院基础教学部主 利用校外各种资源，特别是企业资源，在社会的大环境中学习和探 任，讲师。杨淑琴：上海工程技术大学高职学院基础教学部教师， 索。通过 “走出去”（走入企业顶岗实习）和“引进来”（聘请企业 副教授。） 精英到学校做兼职教师）相结合，使学生全方位地体验企业文化， 考研英语阅读中如何破解超纲词 于 杰 考研英语大纲规定，考生应掌握5500左右的词汇以及相关词 的歧视”，即“字母表主义”。 组，这5500词汇是考研复习的最低要求，必须牢牢掌握，此外大纲 还明确规定，在阅读文章中容许出现不超过所读材料总词汇量的3% 三、利用标点关系： 的生词，这对习惯于死记生词、不会灵活地根据上下文去理解词义 考研阅读文章中的标点符号也能给我们一些信息，如：破折 的考生提出了更高的要求。本文将从七个方面探讨如何在阅读文章 号、冒号、分号以及括号等。破折号和冒号引出的内容往往是对前 中破解超纲词。 面的解释说明，而分号前后属于并列关系，括号内的内容往往是对 前一个词的解释，如遇到生词，只需看懂相邻的内容即可。 一、模糊处理：如果一个超纲词能根据上下文确定其词性、褒 例如：2000年真题第二篇中第二段的第1句：There is another 贬义或大致意思，则无需知道其确切含义。